| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 课程改革的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 校本课程的开发具有重要意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的主要问题 | 第10页 |
| 1.3 研究的方法 | 第10-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-16页 |
| 2.1 研究的现状 | 第12-16页 |
| 2.1.1 国外研究的现状 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国内研究的现状 | 第13-16页 |
| 3 理论基础 | 第16-18页 |
| 3.1 建构主义课程论 | 第16页 |
| 3.2 多元智能课程论 | 第16-17页 |
| 3.3 素质教育理念 | 第17-18页 |
| 4 化学实验校本课程开发流程及基本原则 | 第18-20页 |
| 4.1 开发的流程 | 第18-19页 |
| 4.2 开发的基本原则 | 第19-20页 |
| 5 大连开发区第八高级中学化学实验校本课程开发个案研究 | 第20-41页 |
| 5.1 《化学实验研究》课程设计 | 第20-23页 |
| 5.1.1 课程开发背景 | 第20页 |
| 5.1.2 《化学实验研究》课程目标 | 第20-21页 |
| 5.1.3 《化学实验研究》课程内容 | 第21-22页 |
| 5.1.4 《化学实验研究》课程实施 | 第22页 |
| 5.1.5 《化学实验研究》授课方式 | 第22页 |
| 5.1.6 《化学实验研究》学习评价 | 第22-23页 |
| 5.2 《化学实验研究》校本课程教学案例 | 第23-27页 |
| 5.2.1 案例一《红糖变白糖》 | 第23-25页 |
| 5.2.1.1 教学过程 | 第23-24页 |
| 5.2.1.2 案例分析 | 第24-25页 |
| 5.2.2 案例二《对过氧化钠与水及二氧化碳反应实验改进》 | 第25-27页 |
| 5.2.2.1 教学过程 | 第25-27页 |
| 5.2.2.2 案例分析 | 第27页 |
| 5.3 《化学实验研究》校本课程调查设计 | 第27-29页 |
| 5.3.1 观察法 | 第27-28页 |
| 5.3.2 访谈法 | 第28页 |
| 5.3.3 问卷调查法 | 第28-29页 |
| 5.4 《化学实验研究》校本课程调查分析 | 第29-41页 |
| 5.4.1 学校化学教师调查分析 | 第29-32页 |
| 5.4.2 学生的问卷调查研究 | 第32-34页 |
| 5.4.3 家长调查分析 | 第34-36页 |
| 5.4.4 SWOT组合分析 | 第36-41页 |
| 5.4.4.1 SWOT组合分析内涵 | 第36页 |
| 5.4.4.2 结合调查数据进行SWOT组合分析 | 第36-39页 |
| 5.4.4.3 总结 | 第39-41页 |
| 6 结论与反思 | 第41-42页 |
| 6.1 主要结论 | 第41页 |
| 6.2 不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录Ⅰ实验报告单 | 第44-45页 |
| 附录Ⅱ大连开发区第八高级中学教师访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录Ⅲ大连开发区第八高级中学化学实验校本课程教师问卷调查表 | 第46-47页 |
| 附录Ⅳ大连开发区第八高级中学化学实验校本课程学生问卷调查表 | 第47-49页 |
| 附录Ⅴ大连开发区第八高级中学化学实验校本课程家长问卷调查表 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
