高一学生在社会性化学议题中论证能力的调查研究--以甘肃省庆阳市某中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究问题 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-23页 |
| （一）概念界定 | 第13-16页 |
| 1.社会性科学议题 | 第13页 |
| 2.社会性化学议题 | 第13-14页 |
| 3.科学探究能力 | 第14页 |
| 4.论证 | 第14-15页 |
| 5.论证能力 | 第15-16页 |
| （二）相关研究综述 | 第16-23页 |
| 1.国内外关于社会性议题的研究综述 | 第16-18页 |
| 2.国内外关于社会性化学议题的研究综述 | 第18页 |
| 3.国内外关于论证的研究综述 | 第18-23页 |
| 三、理论基础 | 第23-25页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第23页 |
| （二）非形式逻辑 | 第23-25页 |
| 四、研究设计 | 第25-28页 |
| （一）研究思路 | 第25页 |
| （二）研究对象 | 第25页 |
| （三）研究工具 | 第25-28页 |
| 1.编制问卷 | 第25-26页 |
| 2.论证能力的评价标准 | 第26-28页 |
| 五、数据收集与分析 | 第28-47页 |
| （一）数据收集 | 第28页 |
| （二）数据分析 | 第28-47页 |
| 1.学生论证能力整体水平情况 | 第28-31页 |
| 2.学生论证能力中各项子能力的得分情况 | 第31-41页 |
| 3.不同性别学生论证能力差异情况 | 第41-47页 |
| 六、结论与建议 | 第47-51页 |
| （一）结论 | 第47-48页 |
| 1.学生论证能力的整体水平 | 第47页 |
| 2.学生针对议题提出观点的能力 | 第47页 |
| 3.学生给出支持自己观点理由的能力 | 第47页 |
| 4.学生能提出反驳观点并有理由支持的能力 | 第47-48页 |
| 5.学生能给出理由反驳别人观点的能力 | 第48页 |
| 6.不同性别学生论证能力的差异 | 第48页 |
| （二）建议 | 第48-51页 |
| 1.在化学教学中开展论证教学 | 第48-49页 |
| 2.优选论证教学的情境 | 第49页 |
| 3.选择适当的教学策略 | 第49-50页 |
| 4.采用多样化的论证教学形式 | 第50-51页 |
| 七、研究的反思 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
