自闭症儿童共同注意及其临床干预的实验研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-34页 |
| 一、问题提出 | 第11-12页 |
| 一、文献综述 | 第12-32页 |
| (一) 核心概念界定 | 第12-17页 |
| (二) 儿童共同注意发展的一般年龄特点 | 第17-18页 |
| (三) 自闭症儿童共同注意的概况 | 第18-22页 |
| (四) 自闭症儿童共同注意的提升策略 | 第22-27页 |
| (五) 自闭症儿童共同注意的研究范式 | 第27-30页 |
| (六) 对已有研究的反思与展望 | 第30-32页 |
| 三、研究意义 | 第32-34页 |
| (一) 理论意义 | 第32页 |
| (二) 实践意义 | 第32-34页 |
| 第二章 总体构思 | 第34-38页 |
| 一、研究目的 | 第34页 |
| 二、研究总框架设计 | 第34页 |
| 三、研究重难点 | 第34-36页 |
| (一) 研究的重点 | 第34-36页 |
| (二) 研究的难点 | 第36页 |
| 四、研究设计特色之处 | 第36-38页 |
| (一) 探讨内容的完整性 | 第36页 |
| (二) 情景实验的生态化 | 第36-37页 |
| (三) 被试来源的多样化与可比性 | 第37-38页 |
| 第三章 实验研究 | 第38-74页 |
| 一、自闭症儿童近距离反应性共同注意研究(实验一) | 第38-48页 |
| (一) 前言 | 第38-39页 |
| (二) 方法 | 第39-41页 |
| (三) 结果 | 第41-46页 |
| (四) 讨论 | 第46-48页 |
| (五) 小结 | 第48页 |
| 二、自闭症儿童远距离反应性共同注意研究(实验二) | 第48-62页 |
| (一) 前言 | 第48-49页 |
| (二) 方法 | 第49-52页 |
| (三) 结果 | 第52-59页 |
| (四) 讨论 | 第59-61页 |
| (五) 小结 | 第61-62页 |
| 三、自闭症儿童主动性共同注意研究(实验三) | 第62-74页 |
| (一) 前言 | 第62-63页 |
| (二) 方法 | 第63-65页 |
| (三) 结果 | 第65-71页 |
| (四) 讨论 | 第71-73页 |
| (五) 小结 | 第73-74页 |
| 第四章 干预研究 | 第74-80页 |
| 一、前言 | 第74页 |
| 一、方法 | 第74-76页 |
| 三、结果 | 第76-78页 |
| 四、讨论 | 第78-79页 |
| 五、小结 | 第79-80页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第80-83页 |
| 一、自闭症儿童有反应性共同注意但伴有障碍 | 第80-81页 |
| 二、自闭症儿童反应性共同注意表现出较明显的偏好性 | 第81-82页 |
| 三、自闭症儿童主动性共同注意障碍表现较为广泛 | 第82-83页 |
| 第六章 研究总结 | 第83-84页 |
| 一、结论 | 第83页 |
| 二、局限与展望 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-92页 |
| 附录一 反应性共同注意记录表 | 第92-93页 |
| 附录二 主动性共同注意记录表 | 第93-94页 |
| 附录三 实验三主动性共同注意实验所用图片材料 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第96-98页 |
