| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstracts | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第8-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 我国学生体质健康标准概述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 我国体质健康标准的演变 | 第13-14页 |
| 2.2.2 我国学生体质的变化情况 | 第14-16页 |
| 2.3 国外有关学生体质测试标准概述 | 第16-20页 |
| 2.3.1 苏联的《劳卫制》演变 | 第16页 |
| 2.3.2 美国的青少年体质标准演变 | 第16-17页 |
| 2.3.3 日本的《体力测试标准》演变 | 第17-18页 |
| 2.3.4 新西兰的《The New Zealand Fitness Test》演变 | 第18-19页 |
| 2.3.5 新加坡的《全民体质健康测试计划》 | 第19页 |
| 2.3.6 欧洲对学生体质研究 | 第19-20页 |
| 第三章 研究内容与方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究内容 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 对比分析法 | 第20页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第20-22页 |
| 第四章 标准的演变与学生体质变化的分析 | 第22-46页 |
| 4.1 建国以来学生体质测试标准的演变过程 | 第22-27页 |
| 4.2 《学生体育合格标准》与《学生体质健康标准》对比 | 第27-28页 |
| 4.3 《学生体质健康标准》与《国家体育锻炼标准》对比 | 第28-29页 |
| 4.4 《国家学生体质健康标准》与《国家学生体质健康标准(2014修订版)》的对比与研究 | 第29-32页 |
| 4.5 《国家体育锻炼标准》(2014修订)中的测试内容与《劳卫制》测试内容的比较 | 第32页 |
| 4.6 1985-2000年我国学生身体形态、身体机能、身体素质的动态分析 | 第32-39页 |
| 4.7 2000-2010年我国学生身体形态、身体机能、身体素质的动态分析 | 第39-41页 |
| 4.8 我国学生体质变化对标准的影响分析 | 第41-43页 |
| 4.9 “标准”的变化与我国学生体质健康关系 | 第43-46页 |
| 第五章 结论与建议 | 第46-50页 |
| 5.1 结论 | 第46-47页 |
| 5.1.1 标准的测试内容和项目数持续下降,选测项目逐渐变少,直至没有 | 第46页 |
| 5.1.2 测试及标准的演变对学生身体素质的发展有约束性的动力 | 第46页 |
| 5.1.3 自1985年至今,每次的学生体质调研结果与上次调研结果对比都显示学生体质在下滑 | 第46页 |
| 5.1.4 标准的及格分数随着学生体质的下滑趋势逐步降低 | 第46-47页 |
| 5.1.5 标准体系的不断调整与学生体质变化存在相互影响相互促进的关系 | 第47页 |
| 5.2 建议 | 第47-50页 |
| 5.2.1 增加标准的测试内容和测试项目,让学生有多种选择 | 第47页 |
| 5.2.2 在提高我国学生体质健康状况中我们要做到约束与强制相结合 | 第47-48页 |
| 5.2.3 学生体质下降是多方面因素综合作用的结果,所以我们要多管齐下 | 第48页 |
| 5.2.4 标准及格分数的调整要恰到好处 | 第48页 |
| 5.2.5 适度的提高健康标准,以达到增强学生体质的目标 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第56页 |
