| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-23页 |
| 1.1 隐喻能力的研究 | 第15-18页 |
| 1.1.1 隐喻能力的定义 | 第15-16页 |
| 1.1.2 隐喻能力的实证研究 | 第16-18页 |
| 1.2 英语阅读研究 | 第18-23页 |
| 1.2.1 阅读理论研究 | 第19-20页 |
| 1.2.2 阅读教学研究 | 第20-21页 |
| 1.2.3 影响阅读理解的因素研究 | 第21-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-33页 |
| 2.1 概念隐喻 | 第23-26页 |
| 2.1.1 概念隐喻定义 | 第23-24页 |
| 2.1.2 概念隐喻的分类 | 第24-25页 |
| 2.1.3 概念隐喻的特点 | 第25-26页 |
| 2.1.4 概念隐喻认知机制 | 第26页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第26-33页 |
| 2.2.1 建构主义的形成和发展 | 第26-28页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论的基本内容 | 第28-29页 |
| 2.2.3 建构主义理论下的教学模式和教学方法 | 第29-33页 |
| 第三章 实验方法 | 第33-45页 |
| 3.1 实验设计 | 第33-35页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第33页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第33-34页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第34-35页 |
| 3.2 实验过程 | 第35-45页 |
| 3.2.1 数据采集 | 第39-42页 |
| 3.2.2 数据分析 | 第42-45页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第45-57页 |
| 4.1 高职非英语专业学生隐喻能力的总体情况 | 第45-46页 |
| 4.2 如何在阅读课堂教学中培养学生的隐喻能力 | 第46-50页 |
| 4.3 在阅读教学中培养学生的隐喻能力对阅读教学的作用 | 第50-57页 |
| 结语 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-87页 |
| 附录1 | 第65-71页 |
| 附录2 | 第71-84页 |
| 附录3 | 第84-85页 |
| 附录4 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |