| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第13-24页 |
| （一）研究缘起 | 第13-16页 |
| 1.基于民族地区理科教育面临的现实困境和需求 | 第13页 |
| 2.立足于民族教育质量的提升和经济社会的发展 | 第13-14页 |
| 3.着眼于研究者的兴趣和调研经历 | 第14-16页 |
| （二）研究目的与意义 | 第16-18页 |
| 1.研究目的 | 第16-17页 |
| 2.研究意义 | 第17-18页 |
| （三）研究设计与方法 | 第18-24页 |
| 1.研究设计 | 第18-20页 |
| 2.研究方法 | 第20-24页 |
| 二、文献回顾 | 第24-38页 |
| （一）核心概念界定 | 第24-25页 |
| 1.理科 | 第24页 |
| 2.理科教育 | 第24-25页 |
| 3.少数民族地区理科教育 | 第25页 |
| （二）研究综述 | 第25-38页 |
| 1.我国“少数民族地区理科教育”研究的历程 | 第26-28页 |
| 2.我国“少数民族地区理科教育”研究的主要内容 | 第28-35页 |
| 3.对已有研究的反思 | 第35-38页 |
| 三、走进田野点——甘南藏族自治州X县藏族中学 | 第38-45页 |
| （一）X县藏族中学基本情况概述 | 第38-39页 |
| （二）X县藏族中学化学教育现状及存在问题 | 第39-45页 |
| 1.X县藏族中学化学教育现状 | 第39-42页 |
| 2.X县藏族中学化学教育存在的问题 | 第42-45页 |
| 四、X县藏族中学化学教育问题产生的原因分析 | 第45-107页 |
| （一）“民加汉”双语教学模式方面 | 第45-46页 |
| （二）双语化学师资方面 | 第46-63页 |
| （三）化学教材、教辅、学辅及教学工具方面 | 第63-73页 |
| （四）化学课堂教学方面 | 第73-84页 |
| （五）化学实验教学方面 | 第84-92页 |
| （六）学生自身方面 | 第92-107页 |
| 五、提升X县藏族中学理科教育质量的对策建议 | 第107-116页 |
| （一）充分认识提升理科教育质量的重要性 | 第107-108页 |
| （二）逐步解决双语理科师资问题，提升双语理科师资质量 | 第108-109页 |
| （三）修订国家统编理科课程，在教材中适度反映民族文化 | 第109-110页 |
| （四）转变民族语言教授理科课程的双语教学模式 | 第110-111页 |
| （五）变革理科课堂教学观念和教学模式 | 第111-112页 |
| （六）培养学生理科学习兴趣，提高理科学习的效率 | 第112-116页 |
| 六、结语 | 第116-117页 |
| 参考文献 | 第117-123页 |
| 附录 | 第123-131页 |
| 攻读学位期间出版和公开发表论文 | 第131-132页 |
| 致谢 | 第132-133页 |