| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章、问题的提出 | 第9-21页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| （一）、理论意义 | 第10页 |
| （二）、实践意义 | 第10-11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| （一）、告状 | 第11页 |
| （二）、幼儿告状 | 第11-12页 |
| 四、幼儿告状行为界定 | 第12-15页 |
| （一）、幼儿告状行为界定 | 第12页 |
| （二）、幼儿告状行为事件的构成要素 | 第12-15页 |
| （三）、幼儿告状行为事件的过程 | 第15页 |
| 五、国内外相关文献综述 | 第15-21页 |
| （一）、同伴冲突行为的相关研究 | 第16-17页 |
| （二）、求助行为的相关研究 | 第17-19页 |
| （三）、幼儿告状行为的研究 | 第19-21页 |
| 第二章、研究方法及研究过程 | 第21-23页 |
| 一、研究对象 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-23页 |
| （一）、文献法 | 第21页 |
| （二）、自然观察法 | 第21页 |
| （三）、案例法 | 第21-22页 |
| （四）、访谈法 | 第22-23页 |
| 第三章、大连市L园幼儿告状行为研究 | 第23-33页 |
| 一、幼儿告状行为的定量描述 | 第23-25页 |
| 二、幼儿的告状起因 | 第25-28页 |
| （一）、原告幼儿受到期负 | 第26页 |
| （二）、违背规则 | 第26页 |
| （三）、资源占有不均 | 第26-27页 |
| （四）、“正义”援助 | 第27页 |
| （五）、遭到同伴的拒绝 | 第27-28页 |
| 三、幼儿告状的动机 | 第28-31页 |
| （一）、试探教师的态度 | 第28页 |
| （二）、自我表现 | 第28-29页 |
| （三）、寻求帮助 | 第29页 |
| （四）、说明情况 | 第29页 |
| （五）、检举同伴 | 第29-30页 |
| （六）、嫉妒同伴 | 第30页 |
| （七）、报复同伴 | 第30页 |
| （八）、逃避责罚 | 第30-31页 |
| 四、对幼儿告状行为的反馈 | 第31-33页 |
| （一）、教师方面 | 第31页 |
| （二）、被告状幼儿方面 | 第31-33页 |
| 第四章、幼儿告状行为的类型与特点 | 第33-42页 |
| 一、幼儿告状行为的类型 | 第33-38页 |
| （一）、针对发生告状行为的场景，笔者将幼儿告状行为分为以下两种类型：其一是行为困境告状，其二是价值困境告状。 | 第33页 |
| （二）、按照幼儿告状的动机划分，笔者将幼儿告状分为：求赏型告状，求罚型告状，求助型告状，陈述型告状以及试探型告状。 | 第33-38页 |
| 二、幼儿告状的特点 | 第38-42页 |
| （一）、幼儿的的告状行为中“行为困境”相对于“价值困境”少很多 | 第38-39页 |
| （二）、幼儿告状行为有年龄特点的区别 | 第39-40页 |
| （三）、自由活动情境中的幼儿告状行为较为频繁 | 第40页 |
| （四）、维护规则是幼儿告状行为的主要起因 | 第40页 |
| （五）、“求助”和“求赏”是幼儿告状的主要动机 | 第40-41页 |
| （六）、部分教师对于幼儿递上的“状子”多是做出消极反馈 | 第41-42页 |
| 第五章、幼儿告状行为的成因分析 | 第42-44页 |
| 一、幼儿自身方面 | 第42-44页 |
| （一）、幼儿的自我防御本能 | 第42页 |
| （二）、幼儿对赞赏和认可的心理需要 | 第42页 |
| （三）、幼儿对来自“教师的爱”的心理渴求 | 第42-43页 |
| （四）、责任感的驱使 | 第43页 |
| （五）、幼儿对教师权威的服从 | 第43页 |
| （六）、判断力较差,依赖性较强 | 第43-44页 |
| 二、教师方面：教师评价标准的影响 | 第44页 |
| 第六章、针对幼儿告状行为的指导建议 | 第44-47页 |
| 一、保持良好的心态，宽容对待告状行为 | 第44-45页 |
| 二、了解动机和目的，区别对待告状行为 | 第45-46页 |
| 三、重视培养幼儿独立自主能力，降低幼儿告状频率 | 第46页 |
| 四、通过幼儿间的相互交往，培养幼儿的分享意识 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 表1 幼儿行为起因次数分布 | 第47页 |
| 表2 幼儿告状行为动机频次分布 | 第47-48页 |
| 表3 教师反馈 | 第48页 |
| 表4 被告幼儿反馈 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
