| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| （一）论题的提出 | 第7页 |
| （二）文献综述 | 第7-8页 |
| （三）研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.语文学习的工具性决定了学习语言文字知识的重要性 | 第8-9页 |
| 2.掌握语言文字知识是培养语文能力和语文素养的基础 | 第9页 |
| 3.语言文字知识是学生了解民族文化的重要途径 | 第9-10页 |
| （四）研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 一、语言文字知识的理据分析 | 第11-26页 |
| （一）语言文字与知识观概说 | 第11-14页 |
| 1.语言文字概说 | 第11-12页 |
| 2.语文教学中的知识观论述 | 第12-13页 |
| 3.关于语言文字知识的分类 | 第13-14页 |
| （二）语言文字知识的几个问题 | 第14-26页 |
| 1.语言文字知识与修辞 | 第14-19页 |
| 2.语言文字知识与语境 | 第19-21页 |
| 3.语言文字知识与语用 | 第21-23页 |
| 4.语言文字知识与文化 | 第23-26页 |
| 二、高中语文教材语言文字知识研究 | 第26-37页 |
| （一）人教版必修高中语文教材关于语言文字知识的内容研究 | 第26-33页 |
| 1.活动性语言文字知识教学 | 第26-28页 |
| 2.专题性语言文字知识教学 | 第28-30页 |
| 3.补充性语言文字知识教学 | 第30-33页 |
| （二）鲁人版选修课本《语言文字应用》教材分析 | 第33-37页 |
| 1.《语言文字应用》教材特色分析 | 第33-35页 |
| 2.教材的价值与探究 | 第35-37页 |
| 三、当前高中语言文字知识教学现状调查分析及问题透析 | 第37-52页 |
| （一）调查问卷设计与结果分析 | 第37-43页 |
| 1.调查问卷的设计思路与内容 | 第37页 |
| 2.发放与回收情况 | 第37页 |
| 3.数据分析 | 第37-43页 |
| （二）语言文字知识题目在常规考试中的得分情况分析 | 第43页 |
| （三）2015年高考语文试卷中语言文字知识类考题的统计与分析 | 第43-48页 |
| 1.2015各省市语文高考试卷中语言知识类考题分布情况 | 第43-45页 |
| 2.基于各省市语言文字知识类考题的对比分析 | 第45-48页 |
| （四）高中语文课堂中关于语言文字知识教学存在的主要问题 | 第48-52页 |
| 1.讲解方式单一，古文学习存在“瓶颈”现象 | 第48-49页 |
| 2.以应试为主要目的，忽视语言文字知识教学 | 第49-50页 |
| 3.与外语语言知识学习混淆 | 第50-52页 |
| 四、高中语言文字知识教学策略 | 第52-62页 |
| （一）注重教师语言文字运用能力的提升 | 第52-53页 |
| （二）选择性进行专题语言文字知识教学 | 第53-56页 |
| （三）随文讲解，丰富课堂内容 | 第56-57页 |
| （四）与生活相结合，注重知识的运用 | 第57-59页 |
| （五）开展体验学习活动 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-87页 |
| 攻读硕士研究生期间发表的论文 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
