| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 选题背景 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外研究进展 | 第8-9页 |
| 第三节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第四节 本文研究的预期目标 | 第10-11页 |
| 第一章 对于孤独症儿童开展教育的一般情况 | 第11-15页 |
| 第一节 孤独症儿童的定义及其表现 | 第11-12页 |
| 第二节 孤独症儿童接受教育的法制保障及教育安置办法 | 第12-13页 |
| 第三节 专门性孤独症学校暨培智学校开设的一般课程 | 第13-15页 |
| 第二章 音乐对于孤独症儿童的康复作用机理 | 第15-19页 |
| 第一节 从生理角度来看音乐对孤独症患儿的康复作用机理 | 第15页 |
| 第二节 从音乐的特点来看其对于孤独症患儿的康复作用机理 | 第15-19页 |
| 第三章 河北省孤独症儿童音乐教育开展情况调查 | 第19-31页 |
| 第一节 对孤独症患儿的基本情况的调查 | 第19-21页 |
| 第二节 音乐教育对孤独症患儿的影响效果调查 | 第21-26页 |
| 第三节 对孤独症患儿家庭情况的调查 | 第26-29页 |
| 第四节 从问卷调查中反映出的一些问题 | 第29-31页 |
| 第四章 开展孤独症儿童音乐教学的方法及策略建议 | 第31-35页 |
| 第一节 对孤独症儿童开展音乐教育的一般方法 | 第31-32页 |
| 一、情境教学法 | 第31页 |
| 二、故事引导法 | 第31页 |
| 三、奥尔夫音乐游戏法 | 第31-32页 |
| 四、体态语言引导法 | 第32页 |
| 第二节 对孤独症儿童音乐教育开展策略的儿点建议 | 第32-35页 |
| 一、探索使用多媒体教学手段的经验 | 第32-33页 |
| 二、培智学校或特教学校音乐教学中引入即兴式音乐疗法 | 第33-34页 |
| 三、国家应切实加强对孤独症教育的支持力度 | 第34-35页 |
| 第五章 笔者设计的孤独症教学课例 | 第35-39页 |
| 一、教学曲目 | 第35页 |
| 二、教学对象 | 第35页 |
| 三、教具 | 第35页 |
| 四、教学目标 | 第35页 |
| 五、教学重点 | 第35页 |
| 六、课型 | 第35页 |
| 七、教学过程 | 第35-36页 |
| 八、课例总结 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
