| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1.前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 区内外的研究现状 | 第10-12页 |
| 2.理论依据 | 第12-14页 |
| 3.调查研究的方法、对象以及遇到的困难 | 第14页 |
| 3.1 调查研究的方法和对象 | 第14页 |
| 3.2 调查研究中遇到的困难 | 第14页 |
| 4.调查内容与结果 | 第14-27页 |
| 4.1 调查内容 | 第14-17页 |
| 4.2 调查结果 | 第17-27页 |
| 4.2.1 教师与学生对新课程的态度 | 第17-18页 |
| 4.2.2 新教材的使用及适应情况 | 第18-20页 |
| 4.2.3 教师教学方式的转变与工作负荷 | 第20-22页 |
| 4.2.4 学生学习方式的变化 | 第22-23页 |
| 4.2.5 实验教学的开展情况 | 第23-25页 |
| 4.2.6 多媒体在教学中的使用情况 | 第25-26页 |
| 4.2.7 师生对高考改革的期望 | 第26-27页 |
| 5.思考与讨论 | 第27-33页 |
| 5.1 一线师生对新课程普遍持积极态度，实施前的准备工作充分 | 第27页 |
| 5.2 人教版化学新教材在包头地区使用程度较高 | 第27-28页 |
| 5.3 教师教学方式转变的同时工作负荷有明显的增大 | 第28-29页 |
| 5.4 学生学习方式发生了不同程度的改变 | 第29-31页 |
| 5.5 实验教学的开展情况任重道远 | 第31-32页 |
| 5.6 多媒体在新课程教学中的应用单一且不均衡 | 第32-33页 |
| 5.7 高考制度的深入改革是高中新课程改革实施的关键 | 第33页 |
| 6.结束语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录1 | 第37-39页 |
| 附录2 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
