| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究对象 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-13页 |
| 四、研究意义 | 第13-16页 |
| （一）理论意义 | 第13-14页 |
| （二）实践意义 | 第14-16页 |
| 五、研究思路与方法 | 第16-19页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-19页 |
| 第一章 微写作教学概述及理论依据 | 第19-25页 |
| 第一节 微写作相关概念界定 | 第19-22页 |
| 一、相关概念界定 | 第19-21页 |
| 二、微写作的特点 | 第21-22页 |
| 第二节 微写作教学实施的理论依据 | 第22-25页 |
| 一、生活化的教育理论 | 第22-23页 |
| 二、传播学理论基础 | 第23-24页 |
| 三、交际语境理论 | 第24-25页 |
| 第二章 微写作在高中语文作文教学中开展的可行性及实施原则 | 第25-31页 |
| 第一节 微写作在高中语文作文教学中开展的可行性 | 第25-27页 |
| 一、写作教学改革的呼唤 | 第25-26页 |
| 二、“微”传播方式的普及 | 第26-27页 |
| 三、高考改革的先行示范 | 第27页 |
| 第二节 高中语文微写作教学的实施原则 | 第27-31页 |
| 一、生活化原则 | 第27-28页 |
| 二、主体性原则 | 第28-29页 |
| 三、互动性原则 | 第29页 |
| 四、创新性原则 | 第29-31页 |
| 第三章 高中语文微写作教学的实施策略 | 第31-49页 |
| 第一节 高中语文微写作教学实施途径多样化策略 | 第31-36页 |
| 一、搭建网络平台，微写作与新兴媒介相接轨 | 第31-32页 |
| 二、利用教材资源，微写作与课堂教学相联系 | 第32-36页 |
| 三、贴近学生生活，微写作与社会生活相联系 | 第36页 |
| 第二节 高中语文微写作教学写作过程系统化策略 | 第36-49页 |
| 一、创设微情境，寻找切入微话题 | 第36-39页 |
| 二、搜集微资料，智慧甄选微素材 | 第39-41页 |
| 三、丰富微形式，巧训多练微作文 | 第41-45页 |
| 四、优化微评价，及时反馈微写作 | 第45-46页 |
| 五、搭建微平台，分享交流微写作 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |