| 中文摘要 | 第2页 |
| 英文摘要 | 第2-3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 一、研究背景与意义 | 第6页 |
| 二、国内外研究综述 | 第6-8页 |
| 三、研究的方法 | 第8-10页 |
| 第二章 小学美术“生本课堂”概述 | 第10-13页 |
| 第一节 小学美术实施“生本课堂”的相关概念界定 | 第10-11页 |
| 一、“生本课堂”的内涵 | 第10页 |
| 二、“生本课堂”的教学特点 | 第10-11页 |
| 第二节 小学美术实施“生本课堂”的理论基础 | 第11-13页 |
| 一、中国传统的“因材施教”理论 | 第11页 |
| 二、人本主义理论 | 第11页 |
| 三、建构主义理论 | 第11-12页 |
| 四、杜威“儿童中心论” | 第12-13页 |
| 第三章 重庆市江北区新村小学美术“生本课堂”教学改革实践与探索 | 第13-39页 |
| 第一节 新村小学实施美术“生本课堂”的意义及现状分析 | 第13-16页 |
| 一、新课标理念下新村小学实施美术“生本课堂”的目的与意义 | 第13页 |
| 二、新村小学实施美术“生本课堂”现状分析 | 第13-16页 |
| 第二节 新村小学美术“生本课堂”教学实施原则 | 第16页 |
| 一、与学生平等对话原则 | 第16页 |
| 二、充分的信任学生原则 | 第16页 |
| 三、重视学生思维发展原则 | 第16页 |
| 四、尊重学生个体差异原则 | 第16页 |
| 第三节 新村小学美术“生本课堂”教学实施策略 | 第16-34页 |
| 一、新村小学美术“生本课堂”组织管理与评价研究 | 第16-18页 |
| 二、新村小学美术“生本课堂”教师备课研究 | 第18-23页 |
| 三、新村小学美术“生本课堂”教师教法研究 | 第23-32页 |
| 四、新村小学美术“生本课堂”学生多样化学法研究 | 第32-34页 |
| 第四节 新村小学美术“生本课堂”教学内容开发实施策略 | 第34-35页 |
| 一、分年级对教材进行单元化梳理 | 第35页 |
| 二、精选部分地方教材内容作适当补充 | 第35页 |
| 三、联系学生生活拓展教材内容 | 第35页 |
| 四、结合学校特色编写校本教材 | 第35页 |
| 第五节 新村小学美术“生本课堂”取得的成效 | 第35-39页 |
| 一、学生方面 | 第35-37页 |
| 二、教师方面 | 第37-39页 |
| 第四章 结论与问题 | 第39-41页 |
| 一、研究结论 | 第39页 |
| 二、有待进一步研究的问题 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
