| 要旨 | 第5-7页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| 第一章 序論 | 第9-17页 |
| 1.1 問題の提起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究対象 | 第10-14页 |
| 1.2.1 『新日』の概説 | 第10-11页 |
| 1.2.2 『総日』の概説 | 第11-12页 |
| 1.2.3 日本語専攻四級試験とは | 第12-14页 |
| 1.3 研究の目的と方法 | 第14-15页 |
| 1.4 本稿の構成 | 第15-17页 |
| 第二章 先行研究とその問題点 | 第17-23页 |
| 2.1 総合日本語授業に関する先行研究 | 第17-18页 |
| 2.2 日本語教科書に関する先行研究 | 第18-19页 |
| 2.3 総合日本語授業用教科書に関する先行研究 | 第19-21页 |
| 2.4 先行研究の問題点 | 第21-23页 |
| 第三章 教科書と四級試験における語彙と文法の実態 | 第23-33页 |
| 3.1 語彙 | 第23-27页 |
| 3.1.1 総合日本語教科書における語彙の実態 | 第23-25页 |
| 3.1.2 四級試験の考察対象となる語彙の実態 | 第25-27页 |
| 3.2 文法項目 | 第27-31页 |
| 3.2.1 総合日本語教科書における文法項目の概況 | 第27-29页 |
| 3.2.2 四級試験の考察対象となる文法項目の概況 | 第29-31页 |
| 3.3 本章のまとめ | 第31-33页 |
| 第4章 教科書における語彙と四級試験の相関性 | 第33-43页 |
| 4.1 語彙の相関性の概況 | 第33-36页 |
| 4.1.1 語彙の相関性の研究方法 | 第33-34页 |
| 4.1.2 総合日本語教科書に出ていない語彙 | 第34-36页 |
| 4.2 『新日』における語彙と四級試験の相関性 | 第36-38页 |
| 4.3 『総日』における語彙と四級試験の相関性 | 第38-40页 |
| 4.4 教科書における語彙と四級試験の相関性の比較 | 第40-41页 |
| 4.5 本章のまとめ | 第41-43页 |
| 第五章 総合日本語教科書における文法項目と四級試験の相関性 | 第43-53页 |
| 5.1 文法項目の相関性の概況 | 第43-46页 |
| 5.1.1 文法項目の相関性の研究方法 | 第43-44页 |
| 5.1.2 総合日本語教科書に出ていない文法項目 | 第44-46页 |
| 5.2 『新日』における文法項目と四級試験の相関性 | 第46-48页 |
| 5.3 『総日』における文法項目と四級試験の相関性 | 第48-50页 |
| 5.4 総合教科書における文法項目と四級試験の相関性の比較 | 第50-52页 |
| 5.5 本章のまとめ | 第52-53页 |
| 第六章 日本語教育への提案 | 第53-61页 |
| 6.1 総合日本語授業における語彙教育への提案 | 第53-55页 |
| 6.1.1 会話場面における体系的な語彙学習 | 第53-54页 |
| 6.1.2 文法的な概念を習わせること | 第54-55页 |
| 6.2 総合日本語授業における文法教育への提案 | 第55-57页 |
| 6.2.1 文脈において文法項目を解説すること | 第55-56页 |
| 6.2.2 「ロールプレー」で会話表現を習わせること | 第56-57页 |
| 6.3 総合日本語教科書の改善への提案 | 第57-61页 |
| 6.3.1 段階的な習得を図ること | 第57-58页 |
| 6.3.2 言語の運用能力を重視すること | 第58-59页 |
| 6.3.3 立体化教科書を開発すること | 第59-61页 |
| 第七章 終章 | 第61-63页 |
| 7.1 結論 | 第61-62页 |
| 7.2 今後の課題 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 謝辞 | 第66页 |
