| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景及选题意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 拟解决的关键问题 | 第13页 |
| 1.5 研究采用的方法 | 第13页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.5.2 观察记录法 | 第13页 |
| 1.5.3 实验研究法 | 第13页 |
| 1.6 研究的创新与不足之处 | 第13-16页 |
| 第2章 理论基础 | 第16-22页 |
| 2.1 微课的定义与发展 | 第16-17页 |
| 2.2 课内翻转教学模式的定义与发展 | 第17-19页 |
| 2.2.1 翻转课堂教学模式的定义 | 第17页 |
| 2.2.2 翻转课堂理论下的创新——课内翻转教学模式 | 第17-18页 |
| 2.2.3 课内翻转教学模式与课外翻转教学模式的比较 | 第18-19页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第19-22页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2.3.2 人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 微型学习理论 | 第20-22页 |
| 第3章 基于微课的课内翻转教学模式在高中信息技术课程中的应用分析与设计 | 第22-28页 |
| 3.1 课内翻转教学模式的可行性分析 | 第22-24页 |
| 3.1.1 教学硬件支持 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教学软件支持 | 第23-24页 |
| 3.2 基于微课的课内翻转教学模式的具体教学设计方案 | 第24-28页 |
| 3.2.1 微课的制作 | 第24页 |
| 3.2.2 信息技术课程教学设计 | 第24-27页 |
| 3.2.3 实施过程中需要注意的问题 | 第27-28页 |
| 第4章 基于微课的课内翻转教学模式在信息技术课程中的实验研究与结果分析 | 第28-40页 |
| 4.1 课堂教学实施过程 | 第28-32页 |
| 4.1.1 实验的对象 | 第28页 |
| 4.1.2 实验的变量控制 | 第28-29页 |
| 4.1.3 实验实施—基于微课的课内翻转教学模式在高中信息技术课程中的应用案例 | 第29-32页 |
| 4.2 课堂教学实施结果统计与数据分析 | 第32-37页 |
| 4.2.1 数据统计 | 第32-35页 |
| 4.2.2 实验数据与结果分析 | 第35-37页 |
| 4.3 课堂教学实施总结 | 第37-40页 |
| 4.3.1 教学实施过程中的可取之处 | 第37-38页 |
| 4.3.2 教学实施过程中的问题总结 | 第38-40页 |
| 第5章 结语 | 第40-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 5.1.1 基于微课的课内翻转教学模式对信息技术教师的影响 | 第40页 |
| 5.1.2 基于微课的课内翻转教学模式对当代中学生的意义 | 第40-41页 |
| 5.2 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第46页 |
