| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| Introduction | 第11-17页 |
| Research Background | 第11-12页 |
| Research Purpose and Significance | 第12-14页 |
| Research Questions | 第14页 |
| Structure of the Study | 第14-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-22页 |
| 1.1 Related Research Status Aboard | 第17-19页 |
| 1.2 Related Research Status in China | 第19-21页 |
| 1.3 Summary | 第21-22页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第22-30页 |
| 2.1 Communicative Competence | 第22-25页 |
| 2.1.1 Representative Views on Communicative Competence | 第22-24页 |
| 2.1.2 Bachman’s Communicative Language Testing | 第24-25页 |
| 2.2 Construct Validity | 第25-27页 |
| 2.3 Computer Adaptive Language Testing | 第27-30页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第30-34页 |
| 3.1 Overview of the Research Design | 第30页 |
| 3.2 Research Questions and Hypotheses | 第30-31页 |
| 3.3 Research Design | 第31-32页 |
| 3.3.1 The Study Subjects | 第31页 |
| 3.3.2 Instrument | 第31-32页 |
| 3.3.3 Procedure | 第32页 |
| 3.3.4 Data Collection | 第32页 |
| 3.4 Summary | 第32-34页 |
| Chapter Four Results and Data Analysis | 第34-46页 |
| 4.1 The Verification of Communicative Language Ability | 第34-38页 |
| 4.1.1 The Analysis of Scoring Guides | 第34-36页 |
| 4.1.2 The Analysis of Writing Topics | 第36-38页 |
| 4.2 Correlation Analyses | 第38-42页 |
| 4.2.1 Correlation between Sub-tests in GRE Test | 第39-40页 |
| 4.2.2 Correlation Between Sub-tests and the Whole Test | 第40-42页 |
| 4.3 Questionnaire Data on Students’ Experiences with Computer Adaptive Test | 第42-46页 |
| 4.3.1 The Adaptability of Measuring Mode with a Computer | 第43-44页 |
| 4.3.2 The Proficiency for the Computer’s Basic Operating | 第44-45页 |
| 4.3.3 The Feeling of Stress and Anxiety Brought by Computer | 第45-46页 |
| Conclusion | 第46-50页 |
| Major Findings | 第46-47页 |
| Implications | 第47-48页 |
| Limitations | 第48页 |
| Recommendation for Future Research | 第48-50页 |
| References | 第50-55页 |
| Appendix | 第55-59页 |
| 作者简介 | 第59-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
