| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 自主学习 | 第11-14页 |
| 2.1.1 自主学习的含义 | 第11页 |
| 2.1.2 自主学习的特征 | 第11-12页 |
| 2.1.3 自主学习的影响因素 | 第12-14页 |
| 2.2 文献综述 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第15-17页 |
| 第三章 理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1 社会学习理论 | 第17页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3.3 人本主义理论 | 第18-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-31页 |
| 4.1 研究目的 | 第20页 |
| 4.2 研究问题 | 第20页 |
| 4.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 4.4 研究对象 | 第21页 |
| 4.5 研究过程 | 第21-22页 |
| 4.5.1 收集研究资料 | 第21页 |
| 4.5.2 前期准备与进行调查 | 第21-22页 |
| 4.5.3 检验问卷信度、效度 | 第22页 |
| 4.6 研究数据与分析 | 第22-31页 |
| 4.6.1 前测数据与分析 | 第22-25页 |
| 4.6.2 访谈分析 | 第25-27页 |
| 4.6.3 后测数据与分析 | 第27-31页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第31-43页 |
| 5.1 农村小学六年级学生英语自主学习能力的影响因素 | 第31-32页 |
| 5.1.1 学生自身因素 | 第31页 |
| 5.1.2 学校及教师因素 | 第31-32页 |
| 5.1.3 社会家庭因素 | 第32页 |
| 5.2 培养农村小学六年级学生英语自主学习能力的途径 | 第32-43页 |
| 5.2.1 树立正确的教与学观念，提高自主学习意识 | 第32-33页 |
| 5.2.2 激发学习动机，调动学习积极性 | 第33-35页 |
| 5.2.2.1 重视教学情境的创设 | 第33-34页 |
| 5.2.2.2 提高学生的英语学习自我效能感 | 第34页 |
| 5.2.2.3 帮助学生正确归因 | 第34-35页 |
| 5.2.3 指导学习方法，培养自主学习策略 | 第35-38页 |
| 5.2.3.1 指导学生制定学习计划 | 第35-36页 |
| 5.2.3.2 指导学生合理使用学习策略 | 第36-38页 |
| 5.2.4 鼓励合作学习，促进自主学习 | 第38页 |
| 5.2.5 创设有利于自主学习的外部环境 | 第38-40页 |
| 5.2.6 调控学习效果，提高自主评价能力 | 第40-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 1 | 第48-50页 |
| 附录 2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
