| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 1 问题的提出及研究意义 | 第9页 |
| 2 研究现状 | 第9-10页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第10页 |
| 3 研究背景 | 第10-12页 |
| 4 研究方法 | 第12页 |
| 5 研究目的 | 第12-13页 |
| 一、有效课堂教学模式 | 第13-20页 |
| 1 有效课堂教学的必要性 | 第13-14页 |
| 1.1 课改的需求 | 第13页 |
| 1.2 新形势发展的需要 | 第13-14页 |
| 2 有效课堂教学的理论依据 | 第14-15页 |
| 3 有效课堂教学的组成环节 | 第15-16页 |
| 3.1 课前的预设 | 第15页 |
| 3.2 课中的生成 | 第15页 |
| 3.3 课后反思 | 第15-16页 |
| 4 有效课堂教学的组成因素 | 第16-20页 |
| 二、教学案例分析 | 第20-30页 |
| 1 案例概述 | 第20-21页 |
| 2 课堂教学案例 | 第21-28页 |
| 3 案例的分析 | 第28-30页 |
| 三、有效课堂的原则与方法 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录1：《教师课堂教学调查表》 | 第34-36页 |
| 附录2：《教师课堂教学调查表》数据统计 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |