| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 第一章 沧州地区手风琴艺术教育的现状调查 | 第14-26页 |
| 第一节 沧州地区手风琴教育的调查方案设计 | 第14页 |
| 一 调查对象 | 第14页 |
| 二 调查的任务 | 第14页 |
| 三 调查方法及具体实施 | 第14页 |
| 第二节 沧州地区手风琴教育现状的问卷调查 | 第14-16页 |
| 第三节 调查问卷结果统计 | 第16-22页 |
| 一 年龄段比较集中。 | 第16-17页 |
| 二 学琴的动机令人欣慰但练琴情况令人担忧。 | 第17-18页 |
| 三 考级现象深入人心，其他社会音乐实践活动较少。 | 第18-20页 |
| 四 家长情况的基本调查 | 第20-21页 |
| 五 琴童家长目的明确，练琴辅导不得其法。 | 第21-22页 |
| 第四节 沧州地区手风琴教师访谈 | 第22-26页 |
| 第二章 沧州地区手风琴艺术教育中的问题与优势 | 第26-36页 |
| 第一节 手风琴教育定位过高手风琴不接“地气” | 第26-27页 |
| 第二节 重视手风琴考级有利有弊 | 第27-29页 |
| 第三节 教学内容与形式呆板失特色 | 第29-33页 |
| 一 手风琴的伴奏功能不突出。 | 第30-31页 |
| 二 教学观念落后，学习、演奏形式单一。 | 第31-32页 |
| 三 乐器传统无创新，制约手风琴教育发展速度。 | 第32-33页 |
| 第四节 家长因素对手风琴教育发展的影响 | 第33-36页 |
| 一 家长对手风琴的认识存在偏差。 | 第33-34页 |
| 二 部分家长培养目标不合理。 | 第34页 |
| 三 家长重视手风琴学习，辅导方法有待提高。 | 第34-36页 |
| 第三章 沧州地区手风琴艺术教育中问题的解决思路与方法 | 第36-48页 |
| 第一节 让“大众”乐器回归大众 | 第36-38页 |
| 一 在音乐教育中发挥手风琴功效。 | 第36-37页 |
| 二 手风琴教师加强音乐实践活动。 | 第37页 |
| 三 多种途径扩大手风琴艺术效应。 | 第37-38页 |
| 第二节 正确把握手风琴考级 | 第38-40页 |
| 一 手风琴教学内容要从考级教程中跳出来。 | 第38-39页 |
| 二 引导家长正确对待考级活动。 | 第39页 |
| 三 渴望手风琴考级制度与时俱进。 | 第39-40页 |
| 第三节 手风琴教学的多元化发展 | 第40-43页 |
| 一 重视手风琴伴奏能力的培养。 | 第40-41页 |
| 二 增加学习及演奏形式。 | 第41-42页 |
| 三 拓展手风琴教学种类。 | 第42-43页 |
| 第四节 琴童家长是手风琴教育的坚实后盾 | 第43-48页 |
| 一 扩大手风琴影响力，转变家长观念 | 第44页 |
| 二 端正家长培养目标。 | 第44-45页 |
| 三 家长要掌握正确辅导方法。 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |