| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、选题原因 | 第10-11页 |
| 二、选题意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 高中语文“生活化作文”校本课程的界定 | 第13-15页 |
| 一、生活化作文的阐释 | 第13页 |
| （一）生活化作文的涵义 | 第13页 |
| （二）生活化作文教学的涵义 | 第13页 |
| 二、“生活化作文”校本课程的界定 | 第13-15页 |
| （一）“生活化作文”校本课程的涵义 | 第13-14页 |
| （二）“生活化作文”校本课程的内容 | 第14-15页 |
| 第二章 高中语文“生活化作文”校本课程的实施策略 | 第15-23页 |
| 一、高中语文“生活化作文”课程的设立依据 | 第15-16页 |
| （一）《普通高中语文课程标准（实验）》 | 第15页 |
| （二）陶行知的生活教育理论 | 第15页 |
| （三）学校教学的实际情况 | 第15-16页 |
| 二、高中语文“生活化作文”校本课程的实施原则 | 第16-17页 |
| （一）以实际为本 | 第16页 |
| （二）以学生为本 | 第16-17页 |
| 三、高中语文“生活化作文”校本课程的实施策略 | 第17-23页 |
| （一）课程计划要科学合理 | 第17页 |
| （二）课程方法要具体 | 第17-19页 |
| （三）课程评价要多样 | 第19-23页 |
| 第三章 高中语文“生活化作文”校本课程案例 | 第23-42页 |
| 一、感受“生活化”作文 | 第23-27页 |
| （一）目标设定 | 第23页 |
| （二）活动设置 | 第23页 |
| （三）成果展示 | 第23-27页 |
| 二、学写“生活化”作文 | 第27-35页 |
| （一）目标设定 | 第27-28页 |
| （二）内容安排 | 第28页 |
| （三）成果展示 | 第28-35页 |
| 三、提升“生活化”作文 | 第35-38页 |
| （一）目标设定 | 第35页 |
| （二）活动设置 | 第35-36页 |
| （三）成果展示 | 第36-38页 |
| 四、竞写“生活化”作文 | 第38-42页 |
| （一）目标设定 | 第38页 |
| （二）活动设置 | 第38-39页 |
| （三）成果展示 | 第39-42页 |
| 第四章 高中语文“生活化作文”校本课程实施效果与存在问题 | 第42-45页 |
| 一、实施效果 | 第42-43页 |
| （一）真正确立了学生的主体地位，培养了学生的写作兴趣 | 第42-43页 |
| （二）转变了师生观念，提升了作文教学品位 | 第43页 |
| 二、存在问题 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |