首页--文化、科学、教育、体育论文--学前教育、幼儿教育论文--各科教学法、教材论文--体育、游戏论文

幼儿游戏权在城市幼儿园的保障现状研究

中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第11-23页
    1.1 研究缘起第11-12页
    1.2 研究意义第12-13页
        1.2.1 理论意义第12页
        1.2.2 实践意义第12-13页
    1.3 文献综述第13-17页
        1.3.1 国外研究现状第13-15页
        1.3.2 国内研究现状第15-16页
        1.3.3 研究现状评析第16-17页
    1.4 理论基础及核心概念界定第17-20页
        1.4.1 理论基础第17-19页
        1.4.2 核心概念界定第19-20页
    1.5 研究设计第20-23页
        1.5.1 研究对象第20页
        1.5.2 研究内容第20页
        1.5.3 研究思路第20-21页
        1.5.4 研究方法第21-23页
2 幼儿游戏权在城市幼儿园中的保障现状调查第23-32页
    2.1 游戏在幼儿园中的地位考察第23-24页
        2.1.1 游戏权作为幼儿权利的观念已得到认可第23-24页
        2.1.2 游戏权的价值得到认可第24页
    2.2 幼儿园游戏提供方面考察第24-27页
        2.2.1 游戏时长安排第24-25页
        2.2.2 户外游戏时间安排及时间调整第25-26页
        2.2.3 室内游戏空间设计第26-27页
        2.2.4 游戏材料投放及更新第27页
    2.3 幼儿园游戏参与方面的考察第27-30页
        2.3.1 游戏氛围营造第27-29页
        2.3.2 教师的参与和指导第29-30页
    2.4 幼儿园游戏保护方面的考察第30-32页
        2.4.1 游戏材料的安全与维护第30页
        2.4.2 游戏过程中的安全保护第30-32页
3 幼儿游戏权在城市幼儿园保障方面存在的问题及原因分析第32-40页
    3.1 存在的问题第32-35页
        3.1.1 对游戏权的重要性认知方面第32页
        3.1.2 游戏提供方面第32-34页
        3.1.3 游戏参与方面第34-35页
        3.1.4 游戏保护方面第35页
    3.2 原因分析第35-40页
        3.2.1 社会对幼儿游戏权保障力度不够第35-36页
        3.2.2 家长对幼儿园的教育要求不合理第36页
        3.2.3 幼儿园缺乏资金,造成设备材料上的欠缺第36-37页
        3.2.4 幼儿园管理者对“以游戏为主导活动”认识不足第37-38页
        3.2.5 幼儿园教师游戏理论素养偏低第38-40页
4 幼儿游戏权在城市幼儿园的保障实施建议第40-51页
    4.1 政府部门:为幼儿游戏权保障提供多方位支持第40页
        4.1.1 加大宣传力度,改变传统游戏观念第40页
        4.1.2 因地制宜,提供物质保障第40页
    4.2 家长:配合幼儿园游戏教育,促进家园协作第40-41页
        4.2.1 树立正确的游戏观第40-41页
        4.2.2 及时与教师沟通,实现家园协作第41页
        4.2.3 改变以电子媒体为主的生活方式第41页
    4.3 幼儿园:进一步提升游戏环境,形成良好的游戏氛围第41-45页
        4.3.1 利用一日生活中的零散时间进行自由游戏第41-42页
        4.3.2 根据本园场地具体状况,合理利用户外游戏空间第42-43页
        4.3.3 进行科学的游戏材料投放第43-45页
        4.3.4 注重幼儿教师专业素养的培养第45页
    4.4 教师:提升专业素养,做好幼儿游戏的引导者第45-51页
        4.4.1 注重自身专业能力提高,实现观念对行为的引导作用第45-46页
        4.4.2 根据本班室内状况及幼儿特点,进行区角的合理布置第46-48页
        4.4.3 为幼儿创造轻松的游戏环境第48页
        4.4.4 准确把握介入时机,选择恰当介入策略第48-49页
        4.4.5 注重游戏过程评价第49-51页
参考文献第51-54页
附录A 幼儿教师幼儿游戏权利保障的调查问卷第54-57页
附录B 幼儿教师幼儿游戏权利观的访谈提纲第57-58页
致谢第58页

论文共58页,点击 下载论文
上一篇:肢体障碍青少年自我决定现状及影响因素调查研究
下一篇:7-9岁学习不良儿童时间知觉特征研究