| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 第一章 关于中学历史课堂有效性的理论研究 | 第10-14页 |
| 第一节 《高中历史课程标准(实验)》确定了六条基本理念 | 第10-11页 |
| 第二节 中学历史课堂有效性的含义 | 第11-12页 |
| 第三节 国内外关于如何提高中学历史课堂有效性的研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 提高中学历史课堂有效性的三个维度——从教师出发 | 第14-24页 |
| 第一节 教学形式和教学手段要多样化 | 第14-15页 |
| 第二节 历史教科书要恰当使用 | 第15-17页 |
| 第三节 课堂管理开放式 | 第17-18页 |
| 第四节 善于运用多媒体手段 | 第18-20页 |
| 第五节 通过有效的历史人物充实课堂 | 第20-24页 |
| 第三章 提高中学历史课堂有效性的三个维度——从学生出发 | 第24-30页 |
| 第一节 研究性历史课堂 | 第24-25页 |
| 第二节 辩论式课堂 | 第25-27页 |
| 第三节 互动式课堂 | 第27-28页 |
| 第四节 有生命力的历史课堂 | 第28-30页 |
| 第四章 提高中学历史课堂有效性的三个维度——从学校出发 | 第30-34页 |
| 第一节 满足学校、学生和社会三者的需要 | 第30-31页 |
| 第二节 开发校本教材 | 第31-34页 |
| 第五章 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
