| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.1 时间管理行为 | 第8-10页 |
| 1.2 考试焦虑 | 第10-12页 |
| 2 问题的提出和研究假设 | 第12-13页 |
| 2.1 问题提出 | 第12页 |
| 2.2 研究假设 | 第12-13页 |
| 3 研究方法 | 第13-15页 |
| 3.1 被试 | 第13页 |
| 3.2 研究工具 | 第13-14页 |
| 3.3 研究方法 | 第14页 |
| 3.4 数据处理 | 第14-15页 |
| 4 研究结果 | 第15-20页 |
| 4.1 专科生时间管理行为、考试焦虑的总体情况 | 第15页 |
| 4.2 专科生时间管理行为、考试焦虑在学科、年级、性别上的差异分析 | 第15-17页 |
| 4.3 专科生时间管理行为、考试焦虑和学业成绩的相关分析 | 第17-18页 |
| 4.4 专科生时间管理行为对学业成绩的预测关系 | 第18-20页 |
| 5 讨论与分析 | 第20-28页 |
| 5.1 关于专科生时间管理行为和考试焦虑水平的总体分析 | 第20页 |
| 5.2 专科生时间管理行为、考试焦虑的学科差异分析 | 第20-21页 |
| 5.3 专科生的时间管理行为、考试焦虑的性别差异分析 | 第21-22页 |
| 5.4 专科生时间管理行为、考试焦虑、学业成绩三者之间的关系 | 第22-24页 |
| 5.5 教育建议 | 第24-26页 |
| 5.6 本研究的创新与不足 | 第26-28页 |
| 6 结论 | 第28-29页 |
| 6.1 专科生时间管理行为总体上处于中等水平； | 第28页 |
| 6.2 专科生的考试焦虑水平偏低； | 第28页 |
| 6.3 文科生在时间管理行为显著优于理科生； | 第28页 |
| 6.4 理科学生相较于文科学生具有更高的考试焦虑水平； | 第28页 |
| 6.5 女生的时间管理行为显著性优于男生 | 第28页 |
| 6.6 专科生的时间管理行为同学业成绩呈现非常显著的正相关关系 | 第28页 |
| 6.7 专科生的考试焦虑同时间管理行为呈现显著的负相关关系 | 第28页 |
| 6.8 专科生的考试焦虑水平同学业成绩之间并不存在显著的相关关系，但总体呈现中间高、两端低的趋势 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
