生命教育观若干问题研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、 生命教育观的缘起 | 第11-16页 |
| 二、 生命教育观的内涵 | 第16-29页 |
| (一) 对生命的理解 | 第16-18页 |
| (二) 生命教育观 | 第18-21页 |
| (三) 生命教育观内涵的具体体现 | 第21-29页 |
| 1. 生命教育观之目的观 | 第21-22页 |
| 2. 生命教育观之学生观 | 第22-23页 |
| 3. 生命教育观之教师观 | 第23-26页 |
| 4. 生命教育观之课程观 | 第26页 |
| 5. 生命教育观之教学观 | 第26-27页 |
| 6. 生命教育观之评价观 | 第27-29页 |
| 三、 生命教育观的实践探索 | 第29-44页 |
| (一) 学校教育目标的重构 | 第29-32页 |
| 1. 学校教育目标的核心重构 | 第29-31页 |
| 2. 学校教育目标的系统重构 | 第31-32页 |
| (二) 课程体系的重建 | 第32-34页 |
| 1. 课程目标设计 | 第33页 |
| 2. 课程内容的设计 | 第33页 |
| 3. 课程学习活动方式的设计 | 第33-34页 |
| (三) 课堂教学的重建 | 第34-38页 |
| 1. 课堂教学与个体自主发展 | 第35-37页 |
| 2. 尊重个体，赏识个体 | 第37-38页 |
| (四) 学校管理的重建 | 第38-41页 |
| 1. 学校教育管理者的素质更新 | 第38-39页 |
| 2. 学校教育制度系统的建设 | 第39-41页 |
| (五) 综合环境的改善 | 第41-42页 |
| 1. 考试制度的变革 | 第41-42页 |
| 2. 家庭、学校、社会三位一体的合力作用 | 第42页 |
| (六) 评价体系的更新 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-51页 |
| 后记 | 第51页 |
