| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 导论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 国内研究成果 | 第9-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 资料来源和相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2 官渡区农民工子女教育基本状况 | 第15-22页 |
| 2.1 官渡区经济社会发展及义务教育基本情况 | 第15页 |
| 2.2 农民工子女基本情况 | 第15-17页 |
| 2.3 农民工家庭基本情况 | 第17-20页 |
| 2.4 官渡区中小学校教师基本情况 | 第20-22页 |
| 3 官渡区解决农民工子女教育问题的主要做法 | 第22-26页 |
| 3.1 加强领导,建立统筹协调机制 | 第22页 |
| 3.2 积极宣传,营造良好的舆论环境 | 第22页 |
| 3.3 严格制度,保障公平接受教育 | 第22-23页 |
| 3.4 科学规划,加大投入,不断扩大教育资源总量 | 第23-24页 |
| 3.5 加大扶持,促进民办教育建设发展 | 第24-26页 |
| 4 官渡区农民工子女教育存在的主要问题 | 第26-31页 |
| 4.1 公办学校教育压力不断增大,教育资源严重紧缺 | 第26页 |
| 4.2 义务教育经费逐年增加,政府的财政压力不断加大 | 第26-27页 |
| 4.3 民办学校的建设水平与公办学校差距仍然较大 | 第27-28页 |
| 4.4 农民工家庭对子女教育的重视与投入不足 | 第28-29页 |
| 4.5 就读于公办和民办学校的农民工子女的心理健康状况差异较大 | 第29-31页 |
| 5 解决农民工子女教育问题的意见建议 | 第31-34页 |
| 5.1 改革义务教育经费划拨方式,建立中央、流出地、流入地共同分担机制 | 第31页 |
| 5.2 科学评估城市的教育承载力,制定科学的农民工子女就学准入标准 | 第31-32页 |
| 5.3 以公办学校为主,民办学校为辅发展义务教育 | 第32-33页 |
| 5.4 重视农民工子女心理辅导,改善农民工子女家庭教育环境 | 第33-34页 |
| 6 主要结论和启示 | 第34-37页 |
| 6.1 政府对农民工子女的教育政策是影响农民工子女教育的重要因素 | 第34页 |
| 6.2 学校的办学条件、师资水平及家长的综合素质对农民工子女的教育影响较大 | 第34-35页 |
| 6.3 应高度关注并采取措施解决农民工子女的心理健康问题 | 第35页 |
| 6.4 民办学校对农民工子女教育的补充作用明显 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
