| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究缘起与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 理论基础及相关研究 | 第12-17页 |
| 1.2.1 理论基础 | 第12-16页 |
| 1.2.2 相关研究 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法与研究目标 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第17-19页 |
| 第二章 澳洲维省公立中学汉语词汇教学的现状与困境 | 第19-29页 |
| 2.1 教学现状 | 第19页 |
| 2.2 教学困境 | 第19-29页 |
| 2.2.1 教材的选用 | 第19-21页 |
| 2.2.2 方法的运用 | 第21-25页 |
| 2.2.3 理论的运用 | 第25-26页 |
| 2.2.4 教师的任用 | 第26-29页 |
| 第三章 维省公立中学汉语词汇教学的影响因素及应对策略 | 第29-52页 |
| 3.1 维省公立中学词汇教学的影响因素 | 第29-48页 |
| 3.1.1 汉语词汇的本体特征 | 第29-30页 |
| 3.1.2 澳洲维省公立中学的教育理念和语言学习大纲 | 第30-31页 |
| 3.1.3 中学生汉语词汇学习的规律及特点 | 第31-35页 |
| 3.1.4 教学环境 | 第35-37页 |
| 3.1.5 学生的年龄特征 | 第37-42页 |
| 3.1.6 汉语在维省教学中的地位 | 第42-43页 |
| 3.1.7 维州公立中学汉语教师队伍的特点 | 第43-48页 |
| 3.2 汉语词汇教学的应对策略 | 第48-52页 |
| 第四章 词汇教学的课堂设计 | 第52-65页 |
| 4.1 课堂教学的记录 | 第52-59页 |
| 4.1.1 背景介绍 | 第52-53页 |
| 4.1.2 各中文教师词汇教学课堂实录 | 第53-59页 |
| 4.2 教学策略的运用 | 第59-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-67页 |
| 5.1 本文的认识 | 第65-66页 |
| 5.2 本文的不足 | 第66-67页 |
| 附录1 维省词汇教学志愿者教师调查问卷 | 第67-75页 |
| 附录2 A survey of learning Chinese vocabularies | 第75-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
