| 缩略语表 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 前言 | 第12-13页 |
| 文献回顾 | 第13-21页 |
| 第一部分 概述 | 第21-26页 |
| 1 研究背景 | 第21页 |
| 2 研究目的 | 第21-22页 |
| 3 研究意义 | 第22页 |
| 4 研究思路 | 第22页 |
| 5 研究内容 | 第22-23页 |
| 6 研究方法 | 第23-25页 |
| 7 技术路线 | 第25-26页 |
| 第二部分 调查研究的基本情况 | 第26-31页 |
| 1 课题专家组的基本情况 | 第26-27页 |
| 2 问卷调查的基本情况 | 第27-28页 |
| 3 四类调查对象的意见权重 | 第28-31页 |
| 第三部分 学历教育对医学生军事医学能力储备贡献程度分析 | 第31-41页 |
| 1 学历教育对军事医学知识和技能储备贡献程度的调查分析 | 第31-32页 |
| 2 学历教育对医学生军事医学能力储备贡献程度的访谈分析 | 第32-34页 |
| 3 边海防军医军事医学知识和技能欠缺程度的调查分析 | 第34-41页 |
| 第四部分 构建全科医学（边海防军医）专业军事医学课程体系 | 第41-60页 |
| 1 以往军事医学课程与部队卫勤需求符合程度的调查分析 | 第41-42页 |
| 2 边海防军医岗位对军事医学课程需求的调查分析 | 第42-57页 |
| 3 学历教育阶段全科医学（边海防军医）专业军事医学课程库构建 | 第57-59页 |
| 4 非学历教育阶段全科医学（边海防军医）专业军事医学课程库构建 | 第59-60页 |
| 第五部分 拟定全科医学（边海防军医）专业军事医学课程联教联训总体实施方案 | 第60-75页 |
| 1 全科医学（边海防军医）专业军事医学课程联教联训认可程度的调查分析 | 第60页 |
| 2 全科医学（边海防军医）专业军事医学课程类型的调查分析 | 第60-64页 |
| 3 全科医学（边海防军医）专业军事医学课程主要教学方式的调查分析 | 第64-68页 |
| 4 全科医学（边海防军医）专业军事医学课程合理教学方法的调查分析 | 第68-70页 |
| 5 全科医学（边海防军医）专业实施联教联训的重点军事医学课程 | 第70-71页 |
| 6 全科医学（边海防军医）专业军事医学课程联教联训体制机制建设的调查分析 | 第71页 |
| 7 全科医学（边海防军医）专业军事医学课程联教联训总体实施方案 | 第71-75页 |
| 第六部分 讨论与建议 | 第75-79页 |
| 1 边海防军医岗位对全科医学的需求探讨 | 第75页 |
| 2 全科医学（边海防军医）专业设置军事医学课程的策略探讨 | 第75-77页 |
| 3 全科医学（边海防军医）专业实施军事医学课程联教联训的策略探讨 | 第77-79页 |
| 小结 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-117页 |
| 个人简历及研究成果 | 第117-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
