| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 色达县教育概况 | 第9页 |
| 1.1.2 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 现实意义 | 第10页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 概念的界定 | 第11页 |
| 2.2 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 2.3 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 2.3.1 国内研究概况 | 第12页 |
| 2.3.2 教师幸福感的研究 | 第12-13页 |
| 2.3.3 青年教师主观幸福感的研究 | 第13-14页 |
| 2.3.4 民族地区教师主观幸福感的研究 | 第14页 |
| 2.4 主观幸福感的影响因素 | 第14-17页 |
| 2.4.1 社会文化因素 | 第14-15页 |
| 2.4.2 家庭因素 | 第15页 |
| 2.4.3 人口统计学变量因素 | 第15-16页 |
| 2.4.4 健康因素 | 第16-17页 |
| 2.5 已有研究中的不足 | 第17-18页 |
| 3 研究过程 | 第18-20页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 研究假设 | 第18页 |
| 3.3 研究对象 | 第18页 |
| 3.4 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.4.1 文献研究法 | 第18-19页 |
| 3.4.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 3.4.3 个别访谈法 | 第19-20页 |
| 4 研究结果 | 第20-28页 |
| 4.1 样本基本信息 | 第20-21页 |
| 4.1.1 调查抽样说明 | 第20页 |
| 4.1.2 问卷调查样本基本信息 | 第20-21页 |
| 4.2 研究结果 | 第21-28页 |
| 4.2.1 色达县青年教师总体幸福感现状 | 第21-22页 |
| 4.2.2 色达县青年教师主观幸福感不同变量上的比较 | 第22-28页 |
| 5 分析与讨论 | 第28-35页 |
| 5.1 青年教师总体幸福感 | 第28页 |
| 5.2 青年教师主观幸福感诸因素分析 | 第28-35页 |
| 5.2.1 性别变量上与主观幸福感 | 第28页 |
| 5.2.2 年龄变量与主观幸福感 | 第28-29页 |
| 5.2.3 职称变量与主观幸福感 | 第29页 |
| 5.2.4 教龄变量与主观幸福感 | 第29页 |
| 5.2.5 婚姻变量与主观幸福感 | 第29-30页 |
| 5.2.6 月工资收入与主观幸福感 | 第30-31页 |
| 5.2.7 民族变量与主观幸福感 | 第31-32页 |
| 5.2.8 任教学科与主观幸福感 | 第32页 |
| 5.2.9 是否担任班主任与主观幸福感 | 第32-33页 |
| 5.2.10 工作区域与主观幸福感 | 第33-35页 |
| 6 结论 | 第35-37页 |
| 6.1 研究结论 | 第35页 |
| 6.2 提升色达县青年教师主观幸福感的几点建议 | 第35-36页 |
| 6.2.1 改善教师的待遇，缩小城乡工资差距 | 第35-36页 |
| 6.2.2 建立人才流动机制，拓宽教师补充渠道 | 第36页 |
| 6.2.3 完善教师体检制度，实施重大疾病疗养机制 | 第36页 |
| 6.2.4 重视学前教育的发展 | 第36页 |
| 6.3 展望与不足 | 第36-37页 |
| 6.3.1 展望 | 第36页 |
| 6.3.2 研究中的不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 书目 | 第39-41页 |
| 附录二 总体幸福感量表（GWB） | 第41-44页 |
| 附录三 教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |