| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 课题研究背景及意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 新课程改革需要最近发展区理论 | 第7-8页 |
| 1.1.2 高一力学教学的重要性及其在教学现状中遇到的困难 | 第8-9页 |
| 1.1.3 最近发展区理论对力学教学具有指导性的作用 | 第9-10页 |
| 1.2 相关课题研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.3 本课题研究的目的、方法 | 第11-12页 |
| 第2章 最近发展区理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1 最近发展区理论的提出 | 第12-13页 |
| 2.2 最近发展区理论的内涵 | 第13-16页 |
| 2.2.1 最近发展区是因人而异的、动态的发展过程 | 第13-14页 |
| 2.2.3 强调“教学最佳期” | 第14-15页 |
| 2.2.4 教学应该走在发展的最前面 | 第15-16页 |
| 第3章 最近发展区理论在高一力学教学中的应用 | 第16-40页 |
| 3.1 确定最近发展区的方法 | 第16-19页 |
| 3.1.1 测定现有发展水平 | 第16-17页 |
| 3.1.2 测定潜在发展水平 | 第17页 |
| 3.1.3 确定最近发展区 | 第17-18页 |
| 3.1.4 力学教学中进入最近发展区的一些方法 | 第18-19页 |
| 3.2 高一力学跟踪教学 | 第19-40页 |
| 3.2.1 对学生最近发展区的评估 | 第19-25页 |
| 3.2.2 跟踪教学过程 | 第25-36页 |
| 3.2.3 跟踪教学结果 | 第36-37页 |
| 3.2.4 教学建议 | 第37-40页 |
| 第4章 结语 | 第40-42页 |
| 4.1 研究结论及启示 | 第40-41页 |
| 4.2 不足之处 | 第41页 |
| 4.3 研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
