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中学语文背诵与作文训练关系研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
引言第10-11页
第1章 背诵在写作教学中的地位第11-21页
    1.1 背诵在古代写作教学中的地位第11-17页
        1.1.1 背诵在古代写作教学中的作用第11-15页
        1.1.2 古代写作教学中背诵的方式第15-17页
    1.2 背诵在当今作文教学中的地位第17-21页
        1.2.1 从“新课标”要求看第17-18页
        1.2.2 从高考作文评分标准看第18-20页
        1.2.3 从学生作文存在的问题看第20-21页
第2章 高中语文背诵在作文教学中应用的现状调查第21-32页
    2.1 调查问卷与访谈提纲的设计第21-22页
    2.2 高中语文背诵在作文教学中出现的问题第22-29页
        2.2.1 背诵问题第22-24页
        2.2.2 作文问题第24-25页
        2.2.3 背诵与作文关系问题第25-27页
        2.2.4 学生的认识及其对教学的建议第27页
        2.2.5 教师问题第27-29页
    2.3 针对高中语文背诵在作文教学中出现的问题提出的解决策略第29-32页
        2.3.1 提高教师对背诵与作文关系的认识第29-30页
        2.3.2 发挥教师对学生的主导作用第30-32页
第3章 背诵在写作训练中的应用第32-41页
    3.1 背诵内容的选择第32-35页
    3.2 背诵方式与应用第35-41页
        3.2.1 背诵形式第35-36页
        3.2.2 背诵方法第36-37页
        3.2.3 应用方式第37-41页
第4章 背诵在应用阶段应注意的问题第41-43页
    4.1 注意避免死记硬背第41页
    4.2 注意避免机械作文第41-42页
    4.3 写作不能只依靠背诵第42-43页
    4.4 背诵应在广泛阅读的基础上进行第43页
结论第43-45页
致谢第45-46页
参考文献第46-49页
附录A第49-51页
附录B第51-52页
附录C第52-53页
附录D第53页

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