| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究动机 | 第8-10页 |
| 1.1.1 GIS对学生个人终身发展及个人素养提高的意义 | 第8页 |
| 1.1.2 GIS对地理学科发展的意义 | 第8-9页 |
| 1.1.3 GIS对创新思维及分析解决问题能力培养的意义 | 第9页 |
| 1.1.4 GIS融入到高中地理教学的可能性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究方法与研究框架 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第11-12页 |
| 第二章 GIS文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 GIS进入中学的进程 | 第12-16页 |
| 2.1.1 GIS的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 国外GIS教育的发展 | 第13-15页 |
| 2.1.3 国内GIS教育的发展 | 第15-16页 |
| 2.2 GIS教材内容及教学文献回顾 | 第16-22页 |
| 2.2.1 美国GIS教材内容与教学文献研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 我国台湾地区GIS教材内容与教学文献研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 我国大陆地区GIS教材内容与教学文献研究 | 第18-20页 |
| 2.2.4 对现有研究的评述 | 第20-22页 |
| 第三章 高中地理课程中GIS教材内容的研究 | 第22-40页 |
| 3.1 地理课程标准对GIS内容的要求分析 | 第22-26页 |
| 3.1.1 GIS内容在地理课程标准中的位置和比重 | 第22-24页 |
| 3.1.2 地理课程标准对GIS内容的要求 | 第24-26页 |
| 3.2 现行教材编写分析 | 第26-37页 |
| 3.2.1 美国高中地理教材 | 第26-30页 |
| 3.2.2 我国台湾地区的高中地理教材 | 第30-34页 |
| 3.2.3 我国大陆地区人教版、沪教版地理教材 | 第34-36页 |
| 3.2.4 教材编写比较 | 第36-37页 |
| 3.3 对我国大陆地区教材编写的策略思考 | 第37-40页 |
| 3.3.1 从内容设计看 | 第37-38页 |
| 3.3.2 从GIS教材编写与软件设计看 | 第38-39页 |
| 3.3.3 从教材架构看 | 第39-40页 |
| 第四章 高中地理课程中GIS教学实施的研究 | 第40-56页 |
| 4.1 高考及高中学业水平考试视角下的GIS教学分析 | 第40-44页 |
| 4.2 GIS在高中地理教学中的现状调查与分析 | 第44-50页 |
| 4.2.1 调查目的 | 第44页 |
| 4.2.2 调查对象 | 第44页 |
| 4.2.3 调查结果分析 | 第44-50页 |
| 4.3 中美有关GIS的教学设计对比 | 第50-54页 |
| 4.3.1 将地图转化成分层的信息蛋糕 | 第50-51页 |
| 4.3.2“地理信息技术”专题教学 | 第51-52页 |
| 4.3.3 中美GIS教学设计比较 | 第52-54页 |
| 4.4 对我国大陆地区教学实践的策略思考 | 第54-56页 |
| 4.4.1 从教师专业素养看 | 第54页 |
| 4.4.2 从教学方法看 | 第54-55页 |
| 4.4.3 从知识本身价值来看 | 第55-56页 |
| 第五章 结论和展望 | 第56-59页 |
| 5.1 论文研究成果 | 第56-57页 |
| 5.2 本研究中存在的不足 | 第57-58页 |
| 5.3 展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 附录一：关于GIS教学的调查问卷（教师版） | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
