“体裁不限，诗歌除外”原因探析及对策
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言与文献综述 | 第11-13页 |
| 1．“体裁不限，诗歌除外”的历史渊源 | 第13-18页 |
| 1.1．“体裁不限，诗歌除外”的提出 | 第13页 |
| 1.2．“体裁不限，诗歌除外”的现状 | 第13-18页 |
| 2．“体裁不限，诗歌除外”的原因探析 | 第18-24页 |
| 2.1．诗歌的定义不具象 | 第18页 |
| 2.2．诗歌的特点太模糊 | 第18-19页 |
| 2.3．诗歌的写作要求难定夺 | 第19-22页 |
| 2.3.1.古代诗歌的写作要求 | 第20-21页 |
| 2.3.2.现代诗歌的写作要求 | 第21-22页 |
| 2.4．社会环境过浮躁 | 第22-24页 |
| 3．诗歌写作的功能 | 第24-26页 |
| 3.1. 诗歌写作有利于青少年人文素养的培育 | 第24页 |
| 3.2．考核诗歌写作有利于人才的多元选拔 | 第24页 |
| 3.3．考核诗歌写作可以传承中国优秀传统文化 | 第24-26页 |
| 4．“体裁不限，诗歌除外”的对策 | 第26-36页 |
| 4.1．出卷者考核方式 | 第26-28页 |
| 4.2．学生应考对策 | 第28-29页 |
| 4.3．评分者的标准 | 第29-30页 |
| 4.4．教材编写对策 | 第30-31页 |
| 4.5．教师教学对策 | 第31-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 1、教师作品展示 | 第39页 |
| 2、学生作品展示（部分） | 第39-41页 |
| 3、学生作品点评与修改 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
