| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 一、课题研究的背景 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究的现状和趋势 | 第10-11页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 四、研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 高中物理教学中培养学生自我提问能力的理论概述 | 第13-17页 |
| 一、主要理论依据 | 第13-14页 |
| 二、核心概念界定 | 第14-17页 |
| 第三章 高中学生自我提问能力的现状调查及分析 | 第17-25页 |
| 一、调查目的、调查方法和过程 | 第17页 |
| 二、学生调查问卷结果和分析 | 第17-20页 |
| 三、教师个人访谈与分析 | 第20-25页 |
| 第四章 高中物理教学中培养学生自我提问能力的策略 | 第25-33页 |
| 一、利用教科书开发“课程资源”，培养学生问题性思维品质 | 第25-27页 |
| 二、创设问题情境，为培养学生的自我提问能力提供平台 | 第27-29页 |
| 三、通过元认知训练，培养学生的自我提问能力 | 第29-31页 |
| 四、科学的评价提问为培养学生的自我提问能力提供有力支撑 | 第31-33页 |
| 第五章 培养学生自我提问能力的实践探索（以菏泽一中为例） | 第33-50页 |
| 一、菏泽一中的物理组的基本情况和相关教学模式 | 第33-35页 |
| 二、问题提问单的探索实践 | 第35-36页 |
| 三、培养学生自我提问能力的典型案例 | 第36-50页 |
| 第六章 展望与不足 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 高中物理教学中培养学生自我提问能力的问卷调查 | 第53-55页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
