| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第10-27页 |
| 一、选题由来 | 第10-11页 |
| （一）选题来源 | 第10-11页 |
| （二）选题简介 | 第11页 |
| 二、选题论证 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第11-12页 |
| （二）学术价值 | 第12页 |
| （三）现实作用 | 第12-13页 |
| 三、学术史综述 | 第13-23页 |
| 资料的发掘和整理 | 第13页 |
| （一）除山东以外的地区 | 第13-18页 |
| （二）山东地区 | 第18-23页 |
| 四、学术要点 | 第23-25页 |
| （一）选题切入点 | 第23页 |
| （二）新学理视点 | 第23-24页 |
| （三）学术考量重点 | 第24页 |
| （四）学术探讨难点 | 第24页 |
| （五）学术创新点 | 第24-25页 |
| 五、相关界定 | 第25-27页 |
| （一）时间界定 | 第25页 |
| （二）空间界定 | 第25页 |
| （三）内容界定 | 第25-27页 |
| 第一章 山东根据地及解放区中等教育发展的背景 | 第27-40页 |
| 第一节 抗战前中等教育发展的历史回顾 | 第27-34页 |
| 一、中等教育传统 | 第27-28页 |
| 二、中等教育基础 | 第28-34页 |
| 第二节 山东根据地中等教育发展的现实背景 | 第34-37页 |
| 一、实际概况 | 第34-35页 |
| 二、共产党人对战时教育的重视 | 第35页 |
| 三、教育为抗战服务 | 第35-37页 |
| 第三节 发展中等教育的目的 | 第37-40页 |
| 一、抗战宣传 | 第37-38页 |
| 二、提高群众抗战意识 | 第38页 |
| 三、提供后备军 | 第38-39页 |
| 四、吸引人才 | 第39-40页 |
| 第二章 普通中学教育的发展 | 第40-63页 |
| 第一节 创办普通中学的原因 | 第40-42页 |
| 一、符合时代需求 | 第40-41页 |
| 二、能扩大生源 | 第41页 |
| 三、免遭破坏 | 第41-42页 |
| 第二节 普通中学的学制 | 第42-43页 |
| 第三节 普通中学学校的建置 | 第43-47页 |
| 一、初创时期（1938 年3月—1942 年底） | 第44-45页 |
| 二、发展时期（1943 年初—1946 年夏） | 第45-46页 |
| 三、受挫时期（1946 年7月—1948 年夏） | 第46-47页 |
| 四、恢复调整时期（1948 年秋—1949 年10月） | 第47页 |
| 第四节 普通中学教育概况 | 第47-54页 |
| 一、课程设置 | 第47-50页 |
| 二、教材 | 第50-51页 |
| 三、教学方式、方法 | 第51-53页 |
| 四、普通中学的组织与管理 | 第53-54页 |
| 第五节 普通中学与干部学校之比较 | 第54-56页 |
| 一、办学宗旨不同 | 第54-55页 |
| 二、学生来源不同 | 第55页 |
| 三、课程内容不同 | 第55-56页 |
| 第六节 个案研究 | 第56-63页 |
| 案例一：抗日卫东中学 | 第56-58页 |
| 案例二：滨海中学 | 第58-63页 |
| 第三章 师范教育及职业教育的发展 | 第63-79页 |
| 第一节 师范教育的发展 | 第63-72页 |
| 一、发展概况 | 第63-66页 |
| 二、学制 | 第66-67页 |
| 三、教学情况 | 第67-72页 |
| 四、案例分析——筑先师范 | 第72页 |
| 第二节 职业教育的发展 | 第72-79页 |
| 一、发展职业教育的原因 | 第72-73页 |
| 二、职业教育概况 | 第73-77页 |
| 三、案例分析——冀鲁豫行署卫生学校 | 第77-79页 |
| 第四章 发展中等教育的政策、机构、师资及经费情况 | 第79-91页 |
| 第一节 教育政策 | 第79-81页 |
| 第二节 山东根据地与解放区教育行政机构的沿革 | 第81-83页 |
| 一、创建地方民主政权时期 · 1937 年12月—1940 年7月 | 第81-82页 |
| 二、战时工作推行委员会时期·1940 年8月—1943 年7月 | 第82页 |
| 三、山东省战时行政委员会时期·1943 年8月—1945 年7月 | 第82-83页 |
| 四、山东省政府时期·1945 年8月—1949 年2月 | 第83页 |
| 第三节 教师队伍 | 第83-87页 |
| 一、教师来源 | 第83-84页 |
| 二、教师队伍建设 | 第84-86页 |
| 三、教师待遇 | 第86-87页 |
| 第四节 教育经费 | 第87-91页 |
| 一、来源与筹集 | 第87-89页 |
| 二、分配与使用 | 第89-91页 |
| 第五章 中等教育之比较研究 | 第91-102页 |
| 第一节 山东根据地与陕甘宁边区中等教育发展之比较 | 第91-93页 |
| 一、教育方针的改革 | 第91-92页 |
| 二、学制与内容 | 第92页 |
| 三、教育特点 | 第92-93页 |
| 第二节 山东解放区与东北解放区中等教育发展之比较 | 第93-98页 |
| 一、教育政策 | 第94-96页 |
| 二、办学情况 | 第96-97页 |
| 三、教育特点 | 第97-98页 |
| 第三节 山东根据地和解放区中等教育发展之比较 | 第98-102页 |
| 一、接管城市中学 | 第99-100页 |
| 二、环境条件的异同 | 第100页 |
| 三、教学内容的不同 | 第100-101页 |
| 四、中等教育正规化 | 第101-102页 |
| 第六章 山东根据地及解放区中等教育的历史思考 | 第102-113页 |
| 第一节 山东根据地及解放区中等教育的利弊得失 | 第102-106页 |
| 一、中等教育发展取得的成绩 | 第102-103页 |
| 二、中等教育发展存在的问题 | 第103-106页 |
| 第二节 山东根据地及解放区中等教育特点 | 第106-110页 |
| 一、战斗性 | 第106-107页 |
| 二、政治性 | 第107-108页 |
| 三、实践性 | 第108-109页 |
| 四、创造性 | 第109-110页 |
| 第三节 山东根据地及解放区中等教育的启示 | 第110-113页 |
| 一、教育要从实际出发 | 第110-111页 |
| 二、教育要不断创新 | 第111-112页 |
| 三、教育要走群众路线 | 第112-113页 |
| 结语 | 第113-114页 |
| 参考文献 | 第114-124页 |
| 在读期间发表学术论文 | 第124-125页 |
| 致谢 | 第125-126页 |
