| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状及发展趋势 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状及发展趋势 | 第13-16页 |
| 1.3 核心概念 | 第16-17页 |
| 1.3.1 职业能力 | 第16页 |
| 1.3.2 实践教学 | 第16页 |
| 1.3.3 体系 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 建构实践教学体系的理论依据 | 第19-26页 |
| 2.1 高等职业教育的人才培养目标定位 | 第19页 |
| 2.2 能力本位教育思想及职业能力分析方法 | 第19-21页 |
| 2.2.1 能力本位思想及其对高职实践教学改革的影响 | 第20-21页 |
| 2.2.2 基于能力本位的职业能力分析方法 | 第21页 |
| 2.3 高职实践教学体系的结构与功能 | 第21-26页 |
| 2.3.1 高职实践教学体系的内涵 | 第21-22页 |
| 2.3.2 高职实践教学体系的结构 | 第22-24页 |
| 2.3.3 高职实践教学体系的功能 | 第24-26页 |
| 第三章 高职院校实践教学体系现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 高职院校实践教学体系建设中存在的主要问题 | 第26-30页 |
| 3.1.1 实践教学目标定位不准确 | 第26-27页 |
| 3.1.2 以项目课程代替实践教学 | 第27-28页 |
| 3.1.3 实践教学占总学时的比例偏低 | 第28页 |
| 3.1.4 实践教学活动安排尚未形成体系化 | 第28-29页 |
| 3.1.5 实践教学的管理缺乏体系化的制度要求 | 第29-30页 |
| 3.2 高职院校实践教学体系建设问题成因 | 第30-35页 |
| 3.2.1 认识问题 | 第30-31页 |
| 3.2.2 方法问题 | 第31页 |
| 3.2.3 资源问题 | 第31-34页 |
| 3.2.4 质量管理问题 | 第34-35页 |
| 第四章 高职院校实践教学体系构建 | 第35-53页 |
| 4.1 建构原则和要求 | 第35-38页 |
| 4.1.1 建构原则 | 第35-37页 |
| 4.1.2 建构要求 | 第37-38页 |
| 4.2 建构流程 | 第38-44页 |
| 4.2.1 自身发展定位与条件分析 | 第38-39页 |
| 4.2.2 区域经济社会需求分析 | 第39-40页 |
| 4.2.3 职业岗位需求分析 | 第40-44页 |
| 4.3 体系建构 | 第44-51页 |
| 4.4 体系的主要特点 | 第51-53页 |
| 研究结论与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |