| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-38页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-13页 |
| 三、研究的目的 | 第13页 |
| 四、研究的内容 | 第13页 |
| 五、概念界定 | 第13-18页 |
| （一）小学《品德与社会》课 | 第13-15页 |
| （二）课堂教学评价 | 第15-17页 |
| （三）课堂教学评价标准 | 第17-18页 |
| 六、研究的方法 | 第18-20页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）问卷法 | 第18-19页 |
| （三）访谈法 | 第19-20页 |
| （四）观察法 | 第20页 |
| （五）统计分析 | 第20页 |
| 七、研究过程和框架 | 第20-21页 |
| （一）研究过程 | 第20-21页 |
| （二）研究框架 | 第21页 |
| 八、文献综述 | 第21-38页 |
| （一）我国《品德与社会》学科课堂教学评价的研究 | 第21-29页 |
| （二）国外社会课堂教学评价综述 | 第29-32页 |
| （三）小学《品德与社会》学科课堂教学评价维度和标准的研究 | 第32-35页 |
| （四）小学《品德与社会》学科课堂教学评价研究的评述 | 第35-38页 |
| 第二章 小学《品德与社会》学科课堂教学评价标准的制定 | 第38-75页 |
| 一、制定评价标准的依据 | 第38-58页 |
| （一）小学《品德与社会》学科教学目标 | 第38-41页 |
| （二）小学品德与社会学科课程标准 | 第41-45页 |
| （三）有关的科学理论 | 第45-49页 |
| （四）小学品德与社会学科教学实践中积累的经验 | 第49-57页 |
| （五）评价对象及条件 | 第57-58页 |
| 二、评价标准制定的过程 | 第58-72页 |
| （一）初拟评价维度和评价指标 | 第58-64页 |
| （二）筛选或修订 | 第64-70页 |
| （三）权重的确定 | 第70-72页 |
| 三、小学《品德与社会》学科课堂教学评定标准的制定 | 第72-74页 |
| 四、小学品德与社会学科课堂评价标准使用说明 | 第74页 |
| 五、本章小结 | 第74-75页 |
| 第三章 小学《品德与社会》学科课堂教学评价标准的实施 | 第75-101页 |
| 一、评价对象 | 第75页 |
| 二、评价过程 | 第75-85页 |
| （一）评价实施前的宣传动员 | 第75-76页 |
| （二）评价过程中的信息搜集 | 第76-77页 |
| （三）评价过程中的信息处理 | 第77-79页 |
| （四）统计结果与分析 | 第79-85页 |
| 三、评价结果分析与建议 | 第85-100页 |
| （一）评价结果分析 | 第85-98页 |
| （二）授课教师的反馈 | 第98-100页 |
| （三）实施总结 | 第100页 |
| （四）本研究的局限 | 第100页 |
| 四、本章小结 | 第100-101页 |
| 第四章 小学《品德与社会》学科课堂教学评价的再评价 | 第101-108页 |
| 一、再评价活动的必要性 | 第101页 |
| 二、再评价的目的 | 第101-102页 |
| 三、再评价的实施 | 第102-103页 |
| 四、统计结果 | 第103-106页 |
| 五、再评价的小结 | 第106-108页 |
| （一）让评价与课堂教学紧密结合 | 第106-107页 |
| （二）逐步推广验证评价工具 | 第107-108页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第108-111页 |
| 一、研究结论 | 第108-109页 |
| （一）了解小学《品德与社会》学科课堂教学评价现状 | 第108页 |
| （二）研制了比较合理的小学《品德与社会》学科课堂评价工具 | 第108-109页 |
| （三）试用小学《品德与社会》课堂教学评价工具，验证具有可行性 | 第109页 |
| 二、研究的展望 | 第109-111页 |
| （一）细化指标过多，有的指标还需进一步考证 | 第109页 |
| （二）评价量表的适用性还需要进一步验证 | 第109-110页 |
| （三）评价量表还需要更多的课例的支撑 | 第110-111页 |
| 参考文献 | 第111-115页 |
| 附录 | 第115-119页 |
| 附录一：访谈提纲 | 第115-116页 |
| 附录二：小学《品德与社会》学科课堂教学评价维度和指标调查表 | 第116-117页 |
| 附录三：一级指标相对重要性对比表 | 第117-118页 |
| 附录四：小学《品德与社会》学科课堂教学评价表 | 第118-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
