| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究的范围及方法 | 第18页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第18-20页 |
| 第二章 语文课标对课外阅读的要求及其意义 | 第20-27页 |
| 2.1 课标对中学课外阅读的要求 | 第20-21页 |
| 2.2 语文课外阅读的意义 | 第21-27页 |
| 2.2.1 提高语言感悟能力 | 第22-23页 |
| 2.2.2 培养思维品质 | 第23-24页 |
| 2.2.3 提高写作水平 | 第24-25页 |
| 2.2.4 丰富心灵世界 | 第25-27页 |
| 第三章 蛟河市第二中学语文课外阅读现状调查分析 | 第27-43页 |
| 3.1 蛟河市第二中学简介 | 第27页 |
| 3.2 蛟河市第二中学课外阅读教学现状调查 | 第27-37页 |
| 3.2.1 课外阅读教学理念 | 第27-29页 |
| 3.2.2 教师对学生课外阅读教学现状 | 第29-32页 |
| 3.2.3 学生课外阅读学习现状 | 第32-37页 |
| 3.2.3.1 学生课外阅读的心理动机 | 第33-34页 |
| 3.2.3.2 学生课外阅读书目的种类 | 第34-35页 |
| 3.2.3.3 课外阅读频率与时间长度 | 第35页 |
| 3.2.3.4 课外阅读的方式课外阅读的方式以及做读书笔记的情况 | 第35-36页 |
| 3.2.3.5 课外阅读影响效果 | 第36-37页 |
| 3.3 蛟河市第二中学课外阅读成效 | 第37-40页 |
| 3.3.1 "课内阅读教学——课外阅读延伸"双向性教学模式的形成 | 第37-38页 |
| 3.3.2 良好的课外阅读对学生素质的积极影响 | 第38-39页 |
| 3.3.3 良好课外阅读对语文教学的积极影响 | 第39-40页 |
| 3.4 蛟河市二中课外阅读存在的问题 | 第40-43页 |
| 3.4.1 学校课外阅读建设方面的问题 | 第40页 |
| 3.4.2 教师在指导学生进行课外阅读时存在的问题 | 第40-41页 |
| 3.4.3 学生在课外阅读时存在的问题 | 第41-43页 |
| 第四章 改进蛟河市第二中学生语文课外阅读的建议 | 第43-50页 |
| 4.1 教师作用的发挥 | 第43-44页 |
| 4.2 学生自主拓展学习 | 第44-45页 |
| 4.3 学校和家长的联动 | 第45-47页 |
| 4.4 建立良好的课外阅读监测机制 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 谢辞 | 第54-55页 |
| 附录1: (教师调访谈录) | 第55-60页 |
| 附录2: (学生调查问卷) | 第60-61页 |
