| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究动态 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第11页 |
| 1.2.3 总结 | 第11-12页 |
| 1.3 概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 高等职业教育 | 第12页 |
| 1.3.2 职业 | 第12页 |
| 1.3.3 职业能力 | 第12-13页 |
| 1.3.4 中药 | 第13页 |
| 1.3.5 中药制药技术人才 | 第13页 |
| 1.4 理论基础 | 第13-14页 |
| 1.4.1 能力本位教育 | 第13-14页 |
| 1.4.2 人的全面发展理论 | 第14页 |
| 1.5 研究目的和内容 | 第14-15页 |
| 1.5.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.6 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 高职中药制药技术专业学生职业能力的结构分析 | 第16-25页 |
| 2.1 中药制药技术行业发展现状和发展趋势 | 第16-19页 |
| 2.1.1 中药制药行业发展现状 | 第16-18页 |
| 2.1.2 中药制药行业发展趋势 | 第18-19页 |
| 2.2 中药制药行业职业分析 | 第19-23页 |
| 2.2.1 中药制药行业职业特点 | 第19页 |
| 2.2.2 中药制药行业职业岗位 | 第19-22页 |
| 2.2.3 中药生产典型工作任务 | 第22-23页 |
| 2.3 中药制药技术专业职业能力结构分析 | 第23-25页 |
| 第3章 高职中药制药技术专业学生职业能力培养现状 | 第25-34页 |
| 3.1 用人单位对学生职业能力要求现状 | 第25-27页 |
| 3.2 学生职业能力培养现状 | 第27-29页 |
| 3.2.1 学生对职业能力基本要素的认知 | 第27-28页 |
| 3.2.2 学生对职业能力培养的认知 | 第28页 |
| 3.2.3 学生对职业能力活动的认知 | 第28-29页 |
| 3.3 职业能力培养存在的主要问题 | 第29-30页 |
| 3.3.1 职业能力培养意识不高 | 第29-30页 |
| 3.3.2 教学实习环节薄弱 | 第30页 |
| 3.3.3 创新能力和学习新知识、新技术能力缺乏 | 第30页 |
| 3.4 高职中药制药技术专业学生职业能力培养中问题的成因分析 | 第30-34页 |
| 3.4.1 学生因素 | 第30-32页 |
| 3.4.2 学校因素 | 第32-33页 |
| 3.4.3 行业因素 | 第33-34页 |
| 第4章 高职中药制药技术专业学生职业能力培养的对策 | 第34-46页 |
| 4.1 高职中药制药技术专业学生职业能力培养路径 | 第34页 |
| 4.2 高职中药制药技术专业学生职业能力培养对策 | 第34-46页 |
| 4.2.1 强化学生自我培养意识,突出培养主体能动性 | 第34-35页 |
| 4.2.2 提升学校软硬件实力,确保职业能力培养质量 | 第35-44页 |
| 4.2.3 深化政校企合作、产教融合,适应职教发展新趋势 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录Ⅰ 用人单位问卷调查表 | 第50-52页 |
| 附录Ⅱ 高职学生职业能力培养现状调查表 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者简介 | 第55页 |
