| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-33页 |
| 1.1 抑郁的研究综述 | 第13-21页 |
| 1.1.1 抑郁的概念 | 第13-14页 |
| 1.1.2 抑郁的分类 | 第14-15页 |
| 1.1.3 抑郁的理论 | 第15-18页 |
| 1.1.4 抑郁的测量 | 第18-19页 |
| 1.1.5 抑郁的干预 | 第19-21页 |
| 1.2 神经质的研究综述 | 第21-23页 |
| 1.2.1 神经质的概念 | 第21-22页 |
| 1.2.2 神经质与抑郁的关系 | 第22-23页 |
| 1.3 感恩的研究综述 | 第23-26页 |
| 1.3.1 感恩的概念 | 第23页 |
| 1.3.2 感恩的理论 | 第23-25页 |
| 1.3.3 感恩的测量 | 第25页 |
| 1.3.4 感恩的相关研究 | 第25-26页 |
| 1.4 心理弹性的研究综述 | 第26-29页 |
| 1.4.1 心理弹性的概念 | 第26-27页 |
| 1.4.2 心理弹性的理论 | 第27-28页 |
| 1.4.3 心理弹性的测量 | 第28-29页 |
| 1.4.4 心理弹性的相关研究 | 第29页 |
| 1.5 感恩在神经质与抑郁之间的中介作用 | 第29-31页 |
| 1.6 心理弹性在神经质与抑郁之间的中介作用 | 第31-33页 |
| 第二章 问题提出与研究意义 | 第33-35页 |
| 2.1 问题提出 | 第33页 |
| 2.2 研究假设 | 第33-34页 |
| 2.3 研究意义 | 第34-35页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第34页 |
| 2.3.2 现实意义 | 第34-35页 |
| 第三章 研究方法 | 第35-39页 |
| 3.1 研究对象 | 第35页 |
| 3.2 研究工具 | 第35-36页 |
| 3.2.1 感恩量表 | 第35-36页 |
| 3.2.2 简式大五人格量表—神经质分量表 | 第36页 |
| 3.2.3 青少年心理弹性量表 | 第36页 |
| 3.2.4 抑郁量表 | 第36页 |
| 3.3 施测程序 | 第36-37页 |
| 3.4 数据处理与分析 | 第37-39页 |
| 第四章 研究结果 | 第39-43页 |
| 4.1 初中生神经质、感恩、心理弹性、抑郁与人口学变量的差异 | 第39-40页 |
| 4.1.1 初中生神经质、感恩、心理弹性与抑郁的性别差异 | 第39页 |
| 4.1.2 初中生神经质、感恩、心理弹性与抑郁的独生与非独生差异 | 第39-40页 |
| 4.1.3 初中生神经质、感恩、心理弹性与抑郁的城乡差异 | 第40页 |
| 4.2 初中生神经质、感恩、抑郁与心理弹性的相关分析 | 第40-41页 |
| 4.3 神经质影响抑郁的路径模型 | 第41-42页 |
| 4.4 中介效应检验 | 第42-43页 |
| 第五章 讨论 | 第43-51页 |
| 5.1 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁的一般特点 | 第43-46页 |
| 5.1.1 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁的性别差异 | 第43-44页 |
| 5.1.2 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁独生与非独生差异 | 第44-45页 |
| 5.1.3 初中生神经质、感恩、心理弹性和抑郁的城乡差异 | 第45-46页 |
| 5.2 神经质、感恩、心理弹性与抑郁的关系 | 第46-47页 |
| 5.3 感恩、心理弹性在神经质与抑郁之间的中介作用 | 第47-51页 |
| 第六章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 结论 | 第51页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第51-53页 |
| 6.2.1 本次研究的不足 | 第51-52页 |
| 6.2.2 后续研究的主要方向 | 第52-53页 |
| 第七章 结论 | 第53-57页 |
| 7.1 培养初中生感恩等积极情绪以缓解神经质人格对抑郁的消极影响 | 第53-54页 |
| 7.2 要提高个体心理弹性水平进一步抵消神经质对抑郁的影响 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第75页 |
