阅读教学主问题设计和实施探究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8-11页 |
| 二、研究方法 | 第11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| 第一章 阅读教学主问题的概述 | 第15-26页 |
| 第一节 阅读教学主问题的内涵 | 第15-16页 |
| 第二节 阅读教学主问题的特征 | 第16-20页 |
| 一、整体性 | 第16-17页 |
| 二、序列性 | 第17-18页 |
| 三、开放性 | 第18-19页 |
| 四、对话性 | 第19-20页 |
| 五、创造性 | 第20页 |
| 第三节 阅读教学主问题的价值意蕴 | 第20-25页 |
| 一、延伸文本厚度 | 第21页 |
| 二、立足教学高度 | 第21-22页 |
| 三、拓展思维深度 | 第22-23页 |
| 四、点燃课堂温度 | 第23-24页 |
| 五、提升学习效度 | 第24-25页 |
| 本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 阅读教学主问题的设计基点和类型 | 第26-39页 |
| 第二节 阅读教学主问题的设计基点 | 第26-32页 |
| 一、基于学情 | 第26-27页 |
| 二、基于文本 | 第27-30页 |
| 三、基于目标 | 第30-32页 |
| 第二节 单个文本主问题设计类型 | 第32-35页 |
| 一、单线型 | 第32页 |
| 二、放射型 | 第32-33页 |
| 三、纵深型 | 第33-35页 |
| 第三节 多个文本主问题设计类型 | 第35-38页 |
| 一、比较式 | 第35-36页 |
| 二、探究式 | 第36-37页 |
| 三、冲突式 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 阅读教学主问题实施策略探究 | 第39-59页 |
| 第一节 探求主问题实施中的课堂立足点 | 第39-45页 |
| 一、找准切入点 | 第39-40页 |
| 二、激活兴奋点 | 第40-42页 |
| 三、捕捉生成点 | 第42-43页 |
| 四、寻求发散点 | 第43-44页 |
| 五、巧借空白点 | 第44-45页 |
| 第二节 不同文体的主问题实施策略 | 第45-53页 |
| 一、文学类文本主问题实施策略 | 第45-50页 |
| 二、非文学类文本主问题实施策略 | 第50-53页 |
| 第三节 阅读教学主问题实施后的反思 | 第53-58页 |
| 一、简约与丰厚的结合 | 第53-54页 |
| 二、扎实与奇巧的平衡 | 第54-55页 |
| 三、安静与灵动的统一 | 第55-56页 |
| 四、本色与创新的和谐 | 第56-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
