| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 一、具有理论研究的意义 | 第11页 |
| 二、具有一定的实践意义 | 第11页 |
| 第三节 研究的主要内容及创新之处 | 第11-12页 |
| 一、研究的内容 | 第12页 |
| 二、创新点 | 第12页 |
| 第四节 文献综述 | 第12-14页 |
| 一、国外中职文化基础课程的教育研究 | 第13页 |
| 二、国内中职文化基础课程的教育研究 | 第13-14页 |
| 第五节 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 中职文化基础课的基本认识 | 第16-29页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 一、文化 | 第16-17页 |
| 二、课程 | 第17页 |
| 三、文化基础课程 | 第17-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-25页 |
| 一、和谐教育理论 | 第18-22页 |
| 二、多元智能理论 | 第22-23页 |
| 三、学习动机理论 | 第23-25页 |
| 第三节 中职文化基础课的地位与作用 | 第25-29页 |
| 一、文化基础课的地位 | 第25-27页 |
| 二、文化基础课的作用 | 第27-29页 |
| 第三章 中职学校文化基础课教学存在的问题 | 第29-38页 |
| 第一节 教学目标过于笼统，不切实际 | 第29-30页 |
| 第二节 教学内容及课时被压缩 | 第30-33页 |
| 第三节 教学方式过于陈旧 | 第33-35页 |
| 第四节 学生的综合素质提升不明显 | 第35-38页 |
| 一、学生学习成绩及自我评价低 | 第35页 |
| 二、学习兴趣缺乏 | 第35-36页 |
| 三、良好学习习惯缺乏 | 第36-37页 |
| 四、学习氛围不好 | 第37-38页 |
| 第四章 中职学校文化基础课教学存在问题的原因分析 | 第38-50页 |
| 第一节 对中职教育及其文化基础课程重要性的认识有偏颇 | 第38-42页 |
| 一、对中职教育的认识误解 | 第38-40页 |
| 二、对文化基础课程的重要性认识不足 | 第40-42页 |
| 第二节 教师专业素质及能力不强 | 第42-44页 |
| 一、高学历、高职称的专业型教师缺乏 | 第42-43页 |
| 二、教师的年龄结构直接关系到文化基础课的教学效果 | 第43-44页 |
| 第三节 教学条件相对滞后 | 第44-48页 |
| 一、教材的选用杂乱不一 | 第44-45页 |
| 二、教学辅助条件相对落后 | 第45-46页 |
| 三、对文化课教师的培训力度不够 | 第46-47页 |
| 四、学校教学器材的投入存在不足 | 第47-48页 |
| 第四节 学生自身素质不高、文化基础薄弱 | 第48-50页 |
| 一、招生不规范造成中职学校的学生素质不高 | 第48页 |
| 二、学校对学生的迁就，降低对文化基础课的要求 | 第48-49页 |
| 三、学生文化基础薄弱 | 第49-50页 |
| 第五章 中职学校文化基础课教学的优化对策 | 第50-58页 |
| 第一节 明确培养目标和教学任务、构建合理的课程结构 | 第50-51页 |
| 一、以提升能力为培养目标 | 第50-51页 |
| 二、明确文化基础课的任务 | 第51页 |
| 三、构建合理的文化基础课程结构 | 第51页 |
| 第二节 充实教学内容，基础与专业相结合 | 第51-53页 |
| 一、注重文化基础课程的实用性、时代性 | 第51-52页 |
| 二、增加学生职业道德的培训内容 | 第52-53页 |
| 三、促进中职学校教学内容设计的系统化 | 第53页 |
| 第三节 变革教学方式方法 | 第53-54页 |
| 一、加强职业活动的导向作用 | 第53页 |
| 二、引导学生改变学习方法 | 第53-54页 |
| 三、进行教学方式的改革，加强网络在教学过程中的作用 | 第54页 |
| 四、加强行动导向的重要作用 | 第54页 |
| 第四节 改善教学条件，提升教师素质 | 第54-56页 |
| 一、推动教材的改革 | 第55页 |
| 二、增加对文化基础教学设施的投入 | 第55页 |
| 三、加强科学管理，提升教师素质 | 第55-56页 |
| 第五节 转变学生对文化课的态度，建立多元考评机制 | 第56-58页 |
| 一、提高学生对文化基础课重要性的认识 | 第56页 |
| 二、建立多元的文化基础课程考核评价机制 | 第56-57页 |
| 三、加强对文化课程师生之间互评机制的建设 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附件 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
