| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究对象和方法 | 第13-15页 |
| 五、相关概念界定 | 第15-17页 |
| 第一章 新课程改革背景下基础音乐教育对师资的要求 | 第17-31页 |
| 第一节 基础教育音乐课程改革概述 | 第17-22页 |
| 一、基础教育音乐课程改革状况 | 第17-18页 |
| 二、基础教育音乐课程改革的具体体现 | 第18-22页 |
| 第二节 基础音乐教育新课程对师资的要求 | 第22-31页 |
| 一、具备高尚的职业品德和文化素质 | 第22-23页 |
| 二、掌握新课程内容相关的音乐专业知识与技能 | 第23-26页 |
| 三、胜任基础音乐教育新课程的教育教学能力 | 第26-31页 |
| 第二章 A大学音乐学(师范生免费教育)专业课程设置研究 | 第31-41页 |
| 第一节 音乐学(师范生免费教育)专业课程设置概述 | 第31-32页 |
| 一、音乐学专业的培养目标 | 第31页 |
| 二、音乐学专业的课程设置 | 第31-32页 |
| 第二节 音乐学(师范生免费教育)专业课程内容比较分析 | 第32-41页 |
| 一、通识教育课程的比较分析 | 第32-34页 |
| 二、学科基础课程的比较分析 | 第34-35页 |
| 三、专业发展课程的比较分析 | 第35-37页 |
| 四、教师教育课程的比较分析 | 第37-38页 |
| 五、实践教学环节的比较分析 | 第38-39页 |
| 六、自主创新学习的比较分析 | 第39-41页 |
| 第三章 免费师范生适应基础音乐教育调研的统计与分析 | 第41-67页 |
| 第一节 调研概述 | 第41-43页 |
| 一、调研目的与对象 | 第41页 |
| 二、调研方法与内容 | 第41-42页 |
| 三、调研基本情况 | 第42页 |
| 四、问卷数据分析与信度检验 | 第42-43页 |
| 第二节 调研问卷结果的统计与分析 | 第43-62页 |
| 一、免费师范生的基本情况及分析 | 第43-44页 |
| 二、免费师范生对师范生免费教育政策的认识情况及分析 | 第44-46页 |
| 三、免费师范生具备的知识结构、基本能力和专业技能的情况及分析 | 第46-49页 |
| 四、免费师范生任教以来适应基础音乐教育的情况及分析 | 第49-58页 |
| 五、免费师范生掌握音乐课程标准的情况及分析 | 第58-59页 |
| 六、大学期间的实践环节适应基础音乐教育的情况及分析 | 第59-62页 |
| 第三节 调研访谈结果的统计与分析 | 第62-67页 |
| 一、调研访谈结果统计 | 第62-64页 |
| 二、调研访谈结果分析 | 第64-67页 |
| 第四章 调研结论和思考与建议 | 第67-81页 |
| 第一节 调研结论 | 第67-71页 |
| 一、免费师范生适应基础音乐教育的主要方面 | 第67-69页 |
| 二、免费师范生不适应基础音乐教育的主要方面 | 第69-71页 |
| 第二节 思考与建议 | 第71-81页 |
| 一、对高师院校音乐学专业课程设置的思考与建议 | 第71-76页 |
| 二、对高师院校音乐教育见习与教育实习的思考与建议 | 第76-77页 |
| 三、对高师院校部分音乐学专业课程增加教学法内容的思考与建议 | 第77-81页 |
| 参考文献 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-93页 |
| 附录一 | 第83-86页 |
| 附录二 | 第86-89页 |
| 附录三 | 第89-92页 |
| 附录四 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-95页 |
| 发表论文及参加课题一览表 | 第95页 |
