| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 导论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-15页 |
| 2 我国义务教育资源配置现状 | 第15-20页 |
| ·国家教育投入总量逐年增长 | 第15-16页 |
| ·国家重视义务教育均衡发展 | 第16-18页 |
| ·区域教育投入差异逐渐缩小 | 第16-17页 |
| ·城乡教育投入差异逐渐缩小 | 第17-18页 |
| ·反马太效应案例 | 第18-20页 |
| 3 我国义务教育资源配置与义务教育人口流动的关系 | 第20-22页 |
| ·人口流动与义务教育人口流动 | 第20页 |
| ·义务教育人口流动对教育资源配置的影响 | 第20页 |
| ·教育资源配置对人口流动的影响 | 第20-22页 |
| 4 我国义务教育资源配置方式在人口流动背景下出现“反马太效应” | 第22-24页 |
| ·流出地因生源减少导致教育需求不足，使教学资源效率不能充分的发挥 | 第22页 |
| ·流出地生源减少 | 第22页 |
| ·教育投入逐渐增多 | 第22页 |
| ·流入地教育需求过剩，教育资源供给不足 | 第22-24页 |
| ·公办学校教育资源不足，吸收流动义务教育人口能力有限 | 第23页 |
| ·民办学校规范化程度低，不能承担吸收流动义务教育人口的重任 | 第23-24页 |
| 5 我国义务教育资源非均衡配置的原因分析 | 第24-28页 |
| ·与发达国家相比我国财政性教育经费投入总量不足 | 第24-25页 |
| ·国家财政性教育经费支出方式不合理 | 第25-27页 |
| ·区域配置不均衡 | 第25-26页 |
| ·各级各类教育经费投入比例欠合理 | 第26-27页 |
| ·各级政府对义务教育投入的责任与财力不相称 | 第27-28页 |
| 6 创新义务教育资源配置方式，解决“反马太效应” | 第28-33页 |
| ·加快推进全国统一的电子学籍信息管理系统，为教育资源规划和调整提供依据 | 第28-29页 |
| ·加大教育投入的同时改革教育经费拨款模式 | 第29-30页 |
| ·增加国家财政性教育经费支出 | 第29页 |
| ·发放教育卡，使流动义务教育人口的教育经费得到保障 | 第29-30页 |
| ·因地制宜调整义务教育学校布局，使其与流动人口格局相适应 | 第30-31页 |
| ·流入地政府应拓宽公共服务渠道，为流动儿童提供充足的就学资源 | 第30-31页 |
| ·流出地政府合理调整农村学校布局 | 第31页 |
| ·加强对教育卡接收学校的资质审核和管理，促进教育质量提高 | 第31-33页 |
| 7 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第3页 |
