| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| ·研究的背景和动机 | 第11-12页 |
| ·行为问题是自闭症儿童的主要障碍之一 | 第11页 |
| ·自闭症儿童可以通过行为问题表达自己的需求 | 第11-12页 |
| ·自闭症儿童因障碍很少被提供作选择机会 | 第12页 |
| ·研究目的和内容 | 第12-13页 |
| ·核心概念界定 | 第13-15页 |
| ·自闭症 | 第13-14页 |
| ·作选择 | 第14页 |
| ·行为问题 | 第14-15页 |
| 2 国内外文献综述 | 第15-26页 |
| ·行为问题的研究现状 | 第15-20页 |
| ·行为问题 | 第15页 |
| ·自闭症儿童行为问题的类型 | 第15-17页 |
| ·自闭症儿童行为问题的功能 | 第17-18页 |
| ·自闭症儿童行为问题的研究现状 | 第18-20页 |
| ·功能行为评量的相关研究 | 第20-22页 |
| ·功能行为评量及其目的 | 第20页 |
| ·功能行为评量的方法 | 第20-22页 |
| ·功能行为评量的实施步骤 | 第22页 |
| ·作选择的研究现状 | 第22-24页 |
| ·作选择研究的领域 | 第23页 |
| ·作选择的策略 | 第23-24页 |
| ·作选择与行为问题间关系的研究现状 | 第24-26页 |
| 3 研究设计与实施 | 第26-37页 |
| ·研究设计 | 第26-28页 |
| ·研究架构 | 第26-27页 |
| ·研究变量 | 第27页 |
| ·实验设计 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究对象的选择 | 第28-29页 |
| ·研究对象的能力现状 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·增强物调查 | 第29页 |
| ·偏好物刺激评量 | 第29-30页 |
| ·功能行为评量访谈表 | 第30页 |
| ·ABC行为观察记录表 | 第30页 |
| ·行为问题次数记录表 | 第30页 |
| ·研究程序 | 第30-34页 |
| ·准备阶段 | 第31页 |
| ·实验阶段 | 第31-33页 |
| ·资料分析阶段 | 第33页 |
| ·完成阶段 | 第33-34页 |
| ·资料分析与处理 | 第34-37页 |
| ·观察者一致性分析 | 第34-35页 |
| ·视觉分析法 | 第35-37页 |
| 4 分析与讨论 | 第37-46页 |
| ·作选择策略的分析 | 第37页 |
| ·方案干预的成效分析 | 第37-43页 |
| ·目标行为曲线变化分析 | 第37-38页 |
| ·各阶段行为问题改善成效分析 | 第38-40页 |
| ·阶段间行为问题改善成效分析 | 第40页 |
| ·选择不同任务完成方式对行为问题影响的分析 | 第40-43页 |
| ·社会效度分析 | 第43-44页 |
| ·研究程序方面 | 第43页 |
| ·研究成效方面 | 第43-44页 |
| ·行为问题影响因素讨论 | 第44-46页 |
| ·任务对行为问题的影响 | 第44页 |
| ·增强物的质量对行为问题的影响 | 第44-45页 |
| ·研究对象对行为问题的影响 | 第45-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-49页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·作选择策略干预自闭症儿童的行为问题具有正向成效 | 第46页 |
| ·作选择策略能有效干预自闭症儿童的逃避和引起注意行为 | 第46页 |
| ·以功能行为评量为基础的干预策略能有效解决行为问题 | 第46页 |
| ·建议 | 第46-49页 |
| ·研究上的建议 | 第46-47页 |
| ·行为问题干预的建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 附录D | 第55-56页 |
| 附录E | 第56-57页 |
| 附录F | 第57-60页 |
| 附录G | 第60-61页 |
| 附录H | 第61-62页 |
| 附录I | 第62-63页 |
| 附录J | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |