中职生自我管理状况调查与对策研究--以威海艺术学校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 概述 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·概念的界定 | 第9-10页 |
| ·自我管理 | 第9-10页 |
| ·自我管理能力 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外关于自我管理的研究 | 第10-11页 |
| ·国内关于自我管理的研究 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 威海艺术学校学生自我管理现状与问题 | 第14-21页 |
| ·威海艺术学校概况 | 第14页 |
| ·调查问卷 | 第14-15页 |
| ·调查结果 | 第15-18页 |
| ·中职生学习自我管理调查 | 第15-16页 |
| ·中职生生活自我管理调查 | 第16-17页 |
| ·学校管理者及教师对学生自我管理关注程度的调查 | 第17-18页 |
| ·家长对孩子自我管理关注程度的调查 | 第18页 |
| ·存在的问题 | 第18-21页 |
| ·学习自我管理方面 | 第19页 |
| ·生活自我管理方面 | 第19-20页 |
| ·情绪自我管理方面 | 第20-21页 |
| 第三章 威海艺术学校学生自我管理问题的成因分析 | 第21-25页 |
| ·中职生自身原因 | 第21页 |
| ·自我管理意识淡薄 | 第21页 |
| ·自信心不足 | 第21页 |
| ·缺乏对未来的规划 | 第21页 |
| ·家庭原因 | 第21-22页 |
| ·错误的家庭教育方式的影响 | 第21-22页 |
| ·家长自身的素质及行为方式的影响 | 第22页 |
| ·学校原因 | 第22-23页 |
| ·学生管理理念滞后 | 第22-23页 |
| ·教学方法不多样 | 第23页 |
| ·管理方式单一 | 第23页 |
| ·社会原因 | 第23-25页 |
| ·社会负面因素的影响 | 第23页 |
| ·互联网的影响 | 第23-25页 |
| 第四章 加强中职生自我管理的对策 | 第25-36页 |
| ·激发中职生自我管理的意识 | 第25-27页 |
| ·让学生学会正确认识自己 | 第25页 |
| ·让学生合理进行目标规划 | 第25-26页 |
| ·培养中职生的责任感 | 第26页 |
| ·培养中职生自信心和进取心 | 第26-27页 |
| ·营造良好的自我管理环境 | 第27-33页 |
| ·营造良好的学校管理环境 | 第27-30页 |
| ·营造良好的学校教学环境 | 第30-31页 |
| ·营造良好的社会环境 | 第31-32页 |
| ·营造良好的家庭环境 | 第32-33页 |
| ·开展促进自我管理的活动 | 第33-36页 |
| ·开展社会实践活动 | 第33-34页 |
| ·开展学生社团活动 | 第34-35页 |
| ·开展心理健康教育活动 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第44页 |
