| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究对象和问题 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 数学课堂提问研究现状 | 第14-20页 |
| ·国内外数学课堂提问研究现状 | 第14-19页 |
| ·关于国内外研究现状的总结与反思 | 第19-20页 |
| 第3章 数学课堂提问观察、访谈与分析 | 第20-51页 |
| ·研究设计 | 第20-22页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·理论框架 | 第20-21页 |
| ·研究过程 | 第21-22页 |
| ·对两位数学教师课堂提问的观察与分析 | 第22-43页 |
| ·课例一：“一次方程组的应用”观察与分析 | 第22-27页 |
| ·课例二：“画线段的和、差、倍”观察与分析 | 第27-31页 |
| ·课例三：“长方体的元素和直观图的画法”观察与分析 | 第31-35页 |
| ·课例四：“长方体中棱与平面位置关系的认识”观察与分析 | 第35-39页 |
| ·课例五：“长方体中平面与平面位置关系的认识”观察与分析 | 第39-43页 |
| ·与两位数学教师关于课堂提问的访谈与分析 | 第43-48页 |
| ·研究结果 | 第48-51页 |
| 第4章 研究结论与优化六年级数学教师课堂提问的建议 | 第51-55页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·优化六年级数学教师课堂提问的建议 | 第52-54页 |
| ·可继续研究的问题 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
