奥尔夫音乐治疗应用于自闭症儿童的个案研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一部分 研究背景 | 第12-29页 |
| 1 关于奥尔夫音乐治疗 | 第12-19页 |
| ·概述 | 第12页 |
| ·核心思想与特点 | 第12-14页 |
| ·主要方法 | 第14页 |
| ·活动形式与治疗阶段 | 第14-15页 |
| ·奥尔夫音乐治疗的综合效应 | 第15-19页 |
| 2 关于自闭症 | 第19-21页 |
| ·概念的界定 | 第19页 |
| ·基本特点 | 第19-21页 |
| 3 自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的研究进展 | 第21-27页 |
| ·国外相关研究 | 第21-25页 |
| ·国内相关研究 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 4 研究总体构想 | 第27-29页 |
| ·研究意义 | 第27页 |
| ·研究目的与拟解决问题 | 第27-29页 |
| 第二部分 研究方案 | 第29-35页 |
| 1 研究对象 | 第29页 |
| 2 研究方法 | 第29-30页 |
| 3 研究工具 | 第30-32页 |
| ·硬件设备 | 第30页 |
| ·评估方法与工具 | 第30-32页 |
| ·研究时间、地点、研究者 | 第32页 |
| 4 研究流程和结构 | 第32-35页 |
| ·治疗流程 | 第32页 |
| ·研究流程 | 第32-35页 |
| 第三部分 研究过程 | 第35-68页 |
| 1 前期评估阶段 | 第35-42页 |
| ·发展性评估 | 第35-39页 |
| ·生态化评估 | 第39-41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| 2 治疗实施阶段 | 第42-68页 |
| ·治疗目标的制定 | 第42-43页 |
| ·治疗内容与素材的选取 | 第43-47页 |
| ·治疗活动的设计 | 第47-57页 |
| ·实施步骤 | 第57-64页 |
| ·小结 | 第64-68页 |
| 第四部分 研究结果 | 第68-90页 |
| 1 发展性评估 | 第68-76页 |
| ·各领域发展阶段性情况 | 第68-73页 |
| ·小结 | 第73-76页 |
| 2 观察结果 | 第76-87页 |
| ·目标行为的观察结果 | 第76-83页 |
| ·家庭环境下的表现反馈 | 第83-87页 |
| 3 家长、教师与同伴的评价 | 第87-90页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第90-103页 |
| 1 自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的基本流程 | 第90-96页 |
| 2 影响治疗的因素分析 | 第96-103页 |
| ·对奥尔夫音乐治疗理念的把握 | 第96-97页 |
| ·治疗目标与内容的选取 | 第97-100页 |
| ·奥尔夫音乐治疗在同伴互动与集体活动中的应用 | 第100-101页 |
| ·家长与教师的共同参与 | 第101-103页 |
| 第六部分 总结与反思 | 第103-106页 |
| 1 研究结论 | 第103页 |
| 2 针对自闭症儿童奥尔夫音乐治疗的体会 | 第103-105页 |
| ·治疗开展前应对自闭症儿童进行全方位的评估 | 第103-104页 |
| ·治疗的形式应根据自闭症儿童的能力水平分阶段进行 | 第104页 |
| ·治疗的音乐素材应为自闭症儿童量身定制 | 第104页 |
| ·治疗需要家长、教师的积极配合 | 第104页 |
| ·为教师、家长开展奥尔夫音乐治疗的专业培训 | 第104-105页 |
| 3 研究反思 | 第105-106页 |
| 附录一：音乐能力测查表 | 第106-108页 |
| 附录二：生态化评估表 | 第108-111页 |
| 附录三：音乐治疗观察表 | 第111-113页 |
| 附录四：家庭观察表 | 第113-115页 |
| 附录五：家长访谈提纲 | 第115-117页 |
| 附录六：教师访谈提纲 | 第117-118页 |
| 参考文献 | 第118-125页 |
| 后记 | 第125-126页 |
