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新生代员工职前培训效果评价研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第1章 绪论第11-16页
   ·研究背景与意义第11-12页
     ·研究背景第11页
     ·研究意义第11-12页
   ·研究框架与内容第12-14页
     ·研究框架第12-13页
     ·主要研究内容第13-14页
   ·研究方法与创新点第14-16页
     ·研究方法第14-15页
     ·创新点第15-16页
第2章 相关概念界定与理论基础第16-26页
   ·相关概念界定第16-20页
     ·新生代员工第16-18页
     ·职前培训第18页
     ·培训效果评价第18-20页
   ·职前培训相关理论第20-21页
     ·霍兰德职业兴趣理论第20页
     ·华盛顿合作理论第20-21页
     ·6S 管理理论第21页
     ·企业文化理论第21页
   ·国外培训效果评价模型第21-24页
     ·KirkPatriek 的四层次评价模型第22-23页
     ·Kaufman 的五级评价模型第23页
     ·Phillips 的五级投资回报率模型第23-24页
   ·国内培训效果评价理论第24-25页
 小结第25-26页
第3章 国内外职前培训发展现状与问题研究第26-31页
   ·西方发达国家职前培训体系第26-28页
     ·美国职前培训第26-27页
     ·德国双元制培训第27页
     ·日本职前培训第27-28页
     ·丹麦职前培训第28页
   ·国内职前培训发展现状及存在问题第28-30页
     ·发展背景及现状第28-29页
     ·存在问题第29-30页
 小结第30-31页
第4章 新生代员工职前培训效果评价指标体系的构建第31-46页
   ·指标体系构建方法第31-33页
     ·德尔菲法第31页
     ·层次分析法第31-33页
   ·新生代员工职前培训效果评价指标内容的确定第33-37页
     ·指标体系构建的基本原则及依据第33-35页
     ·指标的生成第35-37页
   ·新生代员工职前培训效果评价指标权重的确定第37-45页
     ·构造判断矩阵第37-38页
     ·确定指标权重第38-42页
     ·指标权重一致性检验第42页
     ·各级指标权重排序第42-45页
 小结第45-46页
第5章 A 公司新生代员工职前培训效果评价研究第46-59页
   ·模糊综合评价第46-49页
     ·定义第46页
     ·评价流程第46-48页
     ·多层次模糊综合评价第48-49页
   ·A 公司概况及职前培训介绍第49-52页
     ·A 公司概况及组织构架第49-50页
     ·培训对象及培训相关安排第50-52页
   ·A 公司职前培训效果评价的综合模糊评价第52-56页
     ·一级模糊综合评价第52-54页
     ·二级模糊综合评价第54-55页
     ·三级模糊综合评价第55-56页
   ·A 公司新生代员工职前培训效果评价结果分析与建议第56-57页
     ·反应层评价结果分析与建议第56页
     ·学习层评价结果分析与建议第56-57页
     ·行为层评价结果分析与建议第57页
     ·结果层评价结果分析与建议第57页
 小结第57-59页
研究结论与展望第59-63页
参考文献第63-66页
附录 A:新生代员工职前培训效果评价指标内容调查问卷(第一回合德尔菲法)第66-68页
附录 B:新生代员工职前培训效果评价指标内容调查问卷(第二回合德尔菲法)第68-70页
附录 C:新生代员工职前培训效果评价指标内容调查问卷(第三回合德尔菲法)第70-72页
附录 D:新生代员工职前培训效果评价指标权重调查问卷第72-74页
附录 E:层次分析法各层面输出结果第74-82页
附录 F:新生代员工职前培训效果评价效果调查问卷(受训员工版)第82-83页
附录 G:新生代员工职前培训效果评价指标调查问卷(中高层管理者、直线领导版)第83-84页
硕士学位期间发表的学术成果第84-85页
致谢第85页

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