语文“情智课堂”教学探索
| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 一、语文“情智课堂”教学的阐述 | 第11-18页 |
| （一）什么是“情智课堂” | 第11-16页 |
| 1. “情智课堂”的解读 | 第11-14页 |
| 2. “情智课堂”的理论基础 | 第14-16页 |
| （二）“情智课堂”教学探索的意义 | 第16-18页 |
| 1. “情智课堂”是当代教育的呼唤 | 第16页 |
| 2. “情智课堂”是新课程改革的趋势和追求 | 第16-17页 |
| 3. “情智课堂”是促进学生全面健康发展的需要 | 第17页 |
| 4. “情智课堂”是提高教师自身素质的需要 | 第17-18页 |
| 二、语文“情智课堂”教学的特征 | 第18-39页 |
| （一）动情性：拨动学生情感的琴弦 | 第18-31页 |
| 1. 营造良好的课堂教学环境 | 第18-20页 |
| 2. 发挥教师良好的主导情绪 | 第20-26页 |
| 3. 把握教学内容的情感性因素 | 第26-31页 |
| （二）启智性：点燃学生智慧的火光 | 第31-35页 |
| 1. 培养学生的问题意识 | 第32-33页 |
| 2. 引导学生提出有价值的问题 | 第33-35页 |
| （三）参与性：引发学生积极的对话 | 第35-39页 |
| 1. 树立学生参与课堂的意识 | 第35-36页 |
| 2. 采用灵活多变的教学方式 | 第36-39页 |
| 三、语文“情智课堂”教学的模式 | 第39-52页 |
| （一）入境：启动情智 | 第39-44页 |
| 1. 以境激情 | 第39-40页 |
| 2. 以疑引趣 | 第40-41页 |
| 3. 以情唤情 | 第41-43页 |
| 4. 想象促情 | 第43-44页 |
| （二）感悟：生成情智 | 第44-49页 |
| 1. 初读课文，尝试感悟 | 第45-47页 |
| 2. 探究课文，深度感悟 | 第47-49页 |
| （三）交流：发展情智 | 第49-51页 |
| 1. 辩论式交流 | 第50页 |
| 2. 倾诉式交流 | 第50页 |
| 3. 拓展式交流 | 第50-51页 |
| （四）表达：展现情智 | 第51-52页 |
| 1. 迁移表达 | 第51页 |
| 2. 想象表达 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
