| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-12页 |
| ·国外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·论文研究工作及主要内容 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 相关理论与技术基础 | 第14-26页 |
| ·基本概念 | 第14页 |
| ·学习支持服务 | 第14页 |
| ·体验学习 | 第14页 |
| ·主要理论基础 | 第14-22页 |
| ·终身学习理论 | 第14-15页 |
| ·穆尔理论 | 第15页 |
| ·皮亚杰的建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·体验式学习理论 | 第16-22页 |
| ·相关技术介绍 | 第22-24页 |
| ·B/S 模式 | 第22-23页 |
| ·ASP 技术 | 第23-24页 |
| ·Oracle 11g | 第24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第三章 基于体验学习的学习支持服务分析 | 第26-34页 |
| ·基于体验学习的学习支持服务要素分析 | 第26-29页 |
| ·学习者分析 | 第26-28页 |
| ·教师分析 | 第28-29页 |
| ·体验式远程学习支持服务系统的操作策略 | 第29-30页 |
| ·体验式远程教学模式的构建 | 第30-31页 |
| ·体验式远程学习支持服务模型 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第四章 学习支持服务系统设计 | 第34-48页 |
| ·需求分析 | 第34-35页 |
| ·系统设计原则及思想 | 第35-36页 |
| ·系统设计的基本原则 | 第35页 |
| ·学习支持服务系统的设计思想 | 第35-36页 |
| ·系统主要功能分析 | 第36-41页 |
| ·系统体系结构 | 第36-37页 |
| ·系统模块 | 第37-41页 |
| ·数据库设计 | 第41-46页 |
| ·数据库功能需求 | 第41-42页 |
| ·数据库详细设计 | 第42-46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第五章 体验学习在远程学习支持服务系统中的应用实现与结果分析 | 第48-56页 |
| ·系统用户界面的实现原则 | 第48-49页 |
| ·系统应用环境 | 第49页 |
| ·系统的使用人员 | 第49页 |
| ·系统开发环境 | 第49页 |
| ·系统的运行环境 | 第49页 |
| ·主要模块的实现 | 第49-54页 |
| ·系统登录界面的实现 | 第49-51页 |
| ·管理员模块的实现 | 第51-52页 |
| ·教师模块的实现应用 | 第52-53页 |
| ·学习者模块的实现应用 | 第53-54页 |
| ·本章小结 | 第54-56页 |
| 第六章 总结与展望 | 第56-58页 |
| ·本论文的研究与贡献 | 第56页 |
| ·本论文的后续研究 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 读研期间研究成果 | 第64-65页 |