高中地理生态课堂教学模式构建的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1.问题的提出 | 第10-26页 |
| ·研究的缘起 | 第10-16页 |
| ·理论依据 | 第10-13页 |
| ·时代背景 | 第13-14页 |
| ·现实需求 | 第14-16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·研究的现状 | 第17-23页 |
| ·生态课堂本质与特征的研究 | 第17-20页 |
| ·生态课堂构建的研究 | 第20-21页 |
| ·学科生态课堂教学模式的研究 | 第21-23页 |
| ·本研究的主要思路、内容框架与方法 | 第23-26页 |
| ·研究的主要思路与内容框架 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究的创新点 | 第25-26页 |
| 2.核心概念界定与研究的理论基础 | 第26-30页 |
| ·核心概念界定 | 第26-27页 |
| ·研究的理论基础 | 第27-30页 |
| ·马克思关于人的全面发展的理论 | 第27页 |
| ·后现代教育思想 | 第27-28页 |
| ·多元智能理论 | 第28页 |
| ·教育生态学 | 第28-30页 |
| 3.高中地理生态课堂构建的理论研究 | 第30-44页 |
| ·生态课堂的本质澄清 | 第30-33页 |
| ·生态课堂的本质 | 第30-32页 |
| ·生态课堂系统的要素构成 | 第32-33页 |
| ·生态课堂的特征系统构建 | 第33-37页 |
| ·生态课堂的应然特征 | 第33页 |
| ·生态课堂特征涵义解读 | 第33-37页 |
| ·高中地理生态课堂教学模式的构建策略 | 第37-44页 |
| ·教学模式构建的理论研究 | 第37-38页 |
| ·高中地理生态课堂教学模式构建的策略 | 第38-44页 |
| 4.高中地理生态课堂教学模式构建示例 | 第44-55页 |
| ·高中地理生态课堂“情境生活化”教学模式构建 | 第44-49页 |
| ·高中地理生态课堂教学模式示例 | 第49-55页 |
| 5.结论与展望 | 第55-58页 |
| ·研究的结论 | 第55-56页 |
| ·研究的启示 | 第56页 |
| ·研究的局限性 | 第56页 |
| ·研究的展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 关于生态课堂理念与实施现状的调查研究 | 第60-66页 |
| 附录二 关于教师教学理念与教学实施情况的调查 | 第66-69页 |
| 附录三 中小学教师课堂教学情况的调查 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
